从外部环境系统审视中职教育的发展

近几年来，我国中等职业学校招生数、在校生数连续减少，占高中阶段教育的比例一度下降。据统计，１９９９年比１９９８年少招４６．２５万人，２０００年又比１９９９年少招６１．４万人，与１９９６年相比，中等职业教育占高中阶段教育招生和在校生的比例分别下降了近２０个和近１１个百分点。许多中专、技工学校资源流失严重，有些职业学校被层层下放，有的则被停办或转办。严峻的现实不能不引起职业教育界人士的担扰。本文试图从外部环境系统审视我国当前的中等职业教育。一、中等职业教育任重而道远首先，从中等职业教育与社会经济发展…     

沙特阿拉伯的职业教育及其环境因素分析

职业教育是一个开放的系统。在沙特阿拉伯、政治、经济、化、劳动市场等环境因素都影响与制约着职业教育的发展。尽管有政府充足的财政资助、现代化的设施设备、高质量的教师与管理人员、与企业密切的合作与联系等有利条件，但劳动市场的扭曲与社会对职业教育的负面认识一直阻碍着沙特阿拉伯职业教育的发展，影响着沙特技术学院的专业人才质量与数量的培养。     

终身学习的发展与教师的角色转换

终身学习的思想尽管已经有几千年的历史，但我们还远没有将这一理念变为现实。终身学习在自身的发展过程中要经历曲“线”上整合到“网”上整合的阶段。实际上，终身学习是在教育民主化与科技发展的孵化下，在传统教育体系的基础上产生的。这一新型教育体系的师生关系是平等、互动的对话关系。在这种关系下，教师也由传统的知识权威变为共同的学习者、学习过程的促进者与批判型的分析者。     

再度审视我国中等职业教育

近几年来，我国的中等职业教育萎缩，招生滑坡，形势很不乐观。据统计，中等职业学校招生数、在校生数连续减少，占高中阶段教育的比例一度下降。１９９９年全国比１９９８年少招４６．２５万人，２０００年又比１９９９年少招６１．４万人，与１９９６年相比，中等职业教育占高中阶段教育招生和在校生的比例分别下降了近２０个百分点和近１１个百分点。许多中专、技工学校资源流失严重，有些职业学校被层层下放，有的则被停办或转办。严峻的现实不能不引起职业教育界人士的担忧。曾几何时，中等职业教育几多风光，改革开放以来如雨后春笋，…