敢于质疑

1982年，美国举行了一次“全美初级学术能力测验”，有83万中学生参加，其中有这样一道题：     

缩小范围法

一个真实的故事：1955年某市公安局接到外地一位女工来信寻找失散20多年的母亲，信中对其母提出以下5点特征：     

坚强的数学家欧拉

欧拉（Euler），1707年4月15日出生在瑞士的巴塞尔，是世界历史上最伟大的数学家之一。他从19岁开始写作，直到76岁。半个多世纪写下浩如烟海的书籍和论文。至今几乎每一个数学分支都可以看到欧拉的名字，从初等几何的欧拉线，多面体的欧拉定理，主体解析几何的变换公式，四次方程的欧拉解法，到数论中欧拉函数，微分方程中的欧拉方程，级数论的欧拉常数，变分法的欧拉方程，复变函数论的欧拉公式等等，数也数不清。但由于过度的工作，他右眼失明，那时他才28岁。     

小刚学勾股数组

“勾三,股四,弦五”是大家早已熟悉的一组数,它满足等式3~2+4~2=5~2.小刚曾经问自己:是否还存在其他的直角三角形,它的三条     

能滚动的图形

圆的宽度(即直径)处处相等,所以圆形的茶杯盖掉不进茶杯里去,圆也叫做常宽度图形,因为它可以在两条平行线之间滚动(图1).除了圆以外,还有没有其他能滚动的常宽度图形呢?这可以接着《茶杯盖的故事》(见本刊初一年级2002年11月)谈下去.     

在作文教学中要切实发挥学生的主体作用

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文教学水平的高低是衡量语文教学质量高低的一个重要指标。语文课堂教学的原则同样适用于作文教学,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用。教师只有把握好自己的主导地位,才能对学生因材施教,激发兴趣,充分发挥其潜力,提高写作能力。