干态置换有新意

干态置换有新意大港油田实验中学（３００２８０）刘培栋，杜焕德，朱宝树，李卫群在探索干态反应在教学过程中的应用时，我们意外地发现：固态的ＮａＢｒ、ＫＩ与氯气等的反应，不仅比湿态反应更能形象鲜明地进行由素各单质的活动性比较，而且还可以达到温态法无法做到的...     

浓硫酸特性实验的代用品

浓硫酸特性实验的代用品天津市大港油田实验中学（３００２８０）刘培栋，李卫群为了加深学生对浓硫酸特性的认识，初高中部颁教参都规定做蔗糖跟浓硫酸作用的实验．在教学实践中，我们发现价廉易得的可溶性淀粉、藕粉、小麦面粉、玉米粉、红薯粉等植物淀粉，均可作为蔗糖...     

解题后总结 提高学生数学解题能力

有些学生做过题之后,万事大吉,针对这种现象我提出解题后总结的方法,这对于提高学生的解题能力有着很大的帮助。解题后总结,反思解题结果,提高解题的正确率;总结解题方法,优化解题思路;反思解题过程,整合知识,提高综合解题能力。只有学生通过不断地反思总结才能起到触类旁通,举一反三的作用,学生才能养成勤于思考和善于思考的习惯,从而逐步提高学生的解题能力。培养学生的解题兴趣,进而提高学生的数学成绩。     

燃烧的趣味实验

对自燃、着火点、燃烧等系列概念的形成给予鲜明形象的感性认识,并可在对实验现象的探讨中:“发现”可燃物着火燃烧的条件;同时达到拓宽燃烧概念的目的。 操作 在干燥、洁净的两支硬质试管中,分别加入大米粒大小的红磷和白磷,加塞、展示。封闭在     

辽宁省凌源市刘杖子区域地质特征及成矿分析

通过对凌源市刘杖子地区地层、构造、岩浆岩成矿地质特征的描述,对成矿条件分析研究,预测了本区开展金多金属找矿的资源潜力。     

钠在氯气中燃烧实验的改进

实验步骤:事先在27×200毫米的硬质玻璃大试管中,加入1/3角匙的高锰酸钾或氯酸钾晶体(加入量不宜多),加盖胶塞,固定在铁架台上。课堂演示时,取下胶塞,用胶头滴管向大试管中加入约2毫升的浓盐酸(12摩尔浓度、密度为1.19克/厘米~3)。待大试管内黄绿色气体柱缓缓上升,迅速扣紧自制的内径略大于27毫米的铁质窗纱制成的网筛。切取绿豆粒大小的吸掉煤油和切去氧化层的一块金属钠,用镊子夹持着在网筛上反复挫动,使钠屑纷纷落入试管内。此刻,大试管内上中下各个部位都有钠屑燃烧,产生黄色火花,发出清     

“新直译主义”的哲学基础和诗学价值

“新直译主义”(Neoliteralism),是美国当代翻译理论家罗斯(M.G.Rose)于1993年提出来的一种对欧美翻译理论与实践发展趋势的评估和判断。“新直译主义”是在“直译”“意译”的矛盾发展和争论中形成的一种翻译理论,是一种后结构主义翻译理论,触及了翻译的哲学和诗学本质。“新直译主义”启发了韦努蒂的“异化论”的翻译理论。然而,由“异化论”引发的“异化”“归化”的翻译理论之争使中国译界的“直译”“意译”之争集体失语。韦努蒂的“异化论”掩盖了“新直译主义”的光芒,加上传统“直译论”的影响,以至于造成“新直译主义”在国内译界的模糊认识,国内译界几乎没有学者系统研究“新直译主义”。在西方翻译理论界,“新直译主义”的哲学基础和诗学价值也被忽略,它的地位没有得到应有的重视。文章试图分析“新直译主义”特点以及与“异化论”的区别,并进一步探究“新直译主义”的哲学基础和诗学价值,从而摆脱异化、归化的樊笼,使“新直译主义”得到应有的重视,使文学翻译真正具有“文学性”。     

合金的制取和性质实验

为有利于学生合金概念的形成和对合金的一个重要物理特性的全面理解,而设计此探索性实验。 一、原理: 1.合金的概念。 2.一般地说,合金的熔点比它的各成金属的熔点都低。 二、操作步骤: (一)固态金属生成液态合金 在干燥洁净的15×150毫米的小试管中,先用胶头滴管加入3至4毫升石蜡油(煤油也可以),再加入黄豆粒大小的、切去氧化层的、固     

合金的制取与性质

现行高中《化学》第一册第四章碱金属“钠”一节,提到钾钠合金的状态及其用途。《化学》第二册镁铝一章又提出了合金的概念及其一个重要的物理特性:“一般地说,合金的熔点比它的各成分金属的熔点都低。”但课本中都没有设计相应的实验,这样不仅使学生对合金的概念及其物理特性缺乏感性认识,而且使学生对合金特性中的“一般地说”,难于理解而往往忽略、因此,我设计了如下两个小实验。一、固态金属生成液态合金操作:在干燥清洁的15×150ml 的小试管中,     

钠在氯气中燃烧实验的改进

实验步骤:用向上排空气法收集一大试管氯气,加盖胶塞(不能用排饱和食盐水收集,否则胶塞塞不住),并固定在铁架台上。用长约10cm,内径约1cm的玻璃细管转动着插入吸掉煤油的钠块中,截取1cm左右的一段钠柱,并用小刀切去钠柱外端的氧化膜。用一支比玻璃管内径略细的玻璃棒,从管的上端插入,将其中的钠柱顶出管外些许,拔