材料专业自主性实验教学体系探索

为了解决工程材料实验教学中心在实验教学上存在的问题,在前期对一门实验课进行新教学方法尝试的基础上,重新设计整个实验教学中心的教学体系,构建了自主性实验教学体系,强调了实验教学应以创新能力培养为核心。新教学体系可调动学生积极性,提高学生创造性思维能力与动手能力。     

材料类课程配套实验课工程能力培养的探讨

文中对工科学生材料类课程配套实验中加强工程能力的培养进行了探讨。并对传统的实验教学模式进行了分析,提出了在材料类课程的配套实验中加强工程能力培养的基本思路,将实验教学与课堂理论教学相结合、全面推进综合设计性实验和工程技能性实验的改革方案,并对适应于不同专业类别课程的实验教学内容进行了调整和更新。     

依托学科基地创建实验平台,培养材料专业创新人才

该文叙述了重庆大学材料科学与工程学院依托学科基地,从优化实验教学计划、改革实验室管理体制等方面入手,培养材料专业本科学生的创新思维和科研能力的具体实践,指出以学科建设带动本科实验教学改革是实验教学的发展方向,依托学科基地开展大学生科技创新活动是培养本科创新人才的有效途径。     

材料专业学生创新实践能力培养探讨

为培养适应现代经济、文化和社会发展需要的具有创新精神和实践能力的人才,学校提出了以能力培养为核心的教学理念,理顺了实验教学与材料学科创新人才培养的关系,探讨了该专业学生创新实践能力培养的思路和途径,提出了创新实验项目选题与设置的原则,并与科研项目相结合。为指导学生申报创新项目,专设"材料设计"创新实验课程,从创新基金的实施、管理和保障措施等方面加以论述,通过创新实验提高了大学生创新能力和综合素质。     

专业忠言之七似曾相似同中有异

现在大学开设的专业中,林林总总有1000多个,其中有的专业从名称上看,及其相似,如园林与园艺、化学与应用化学等等.这些名称相近相似的专业,它们彼此之间是怎么回事?是相互联系着还是排斥着?如果我们单从字面上入手,还真的很难弄清它们的关系.……     

专业忠言之七似曾相似同中有异

现在大学开设的专业中,林林总总有1000多个,其中有的专业从名称上看,及其相似,如园林与园艺、化学与应用化学等等.这些名称相近相似的专业,它们彼此之间是怎么回事?是相互联系着还是排斥着?如果我们单从字面上入手,还真的很难弄清它们的关系.     

通过实验教学提高学生创新能力的尝试

为了培养学生的创新能力,提高其综合素质,针对材料类课程实验教学存在的问题,在材料专题实验一课中进行了新教学方法的尝试。新方法强调实验教学应以学生为主体、充分调动积极性、以创新能力培养为核心。在课内,学生不再照方抓药;课外,由于不提供实验指导书,学生必须查阅大量资料才能组织、撰写实验报告,考核方式上则强调重实验过程而不重实验结果,哪怕实验失败只要学生能充分找出失败原因也可拿高分。新方法调动了学生的积极性,也给我们提供了一些提高教学质量的新经验。     

似曾相似 同中有异

现在大学开设的专业中，林林总总有1000多个，其中有的专业从名称上看．及其相似，如园林与园艺、化学与应用化学等等。这些名称相近相似的专业，它们彼此之间是怎么回事？是相互联系着还是排斥着？如果我们单从字面上入手，还真的很难弄清它们的关系。还是让我们深入到专业中去吧，也只有这样才能明辨其中的“奥妙”所在。[编者按]     

"工程材料"课程教学体系改革的探讨

"工程材料"是"机械制造基础系列课程"中重要的先导课,它既是引导机械类和近机类专业本科生进入专业领域的人门课程,又是使学生掌握基本原理的理论课程,也是培养学生具有自学能力、独立分析能力的综合训练课程.长期以来,我国高校一直沿用50年代苏联的"金属材料及热处理"课程体系,主要介绍金属材料,内容老化,已经不能适应新的形势.随着材料科学与材料工程技术的发展和高等学校机械类、近机类专业教学计划的不断修改,原设的"金属材料及热处理"课程体系已经不能适应新的教学要求.各高校都已将其改为"工程材料"或"机械工程材料",学时数也大大减少.     

材料模拟软件在现代功能材料教学中的应用

采用材料计算模拟软件构建材料的原子结构,通过计算得到材料的电子结构信息,可把抽象的能带用计算图谱形象地呈现出来。以二氧化钛为例,构建其晶体结构,通过计算,可得到二氧化钛的电子结构信息,得到直观的能带图,取代了课本中的简易能带图谱。这种教学方式,促进了学生对能带理论的理解和掌握,激发了学生对功能材料电子结构的学习兴趣。