体育教学中小组合作学习策略的探讨

体育教学过程中不仅有学生的个人练习,而且还有大量的学生互相配合完成的练习。合作学习既是教学要达到的一个重要目标、一种手段,也是当前课程改革倡导的新学习方式之一,它贯穿于整个体育教学的各个环节。一、合作学习的基本含义合作学习是近年来兴起的一种教学理论与策略体系     

浅谈心理健康教育在体育教学中的作用

体育教学与心理健康有着非常密切的关系,健康的心理寓于健康的身体,心理不健康则会导致身体异常甚至患病。因此,通过实施必要的心理健康教育,及时发现问题解决问题,并针对问题进行合理的心理治疗,从而保障学生全面地得到健康发展。     

普通高校体育课程改革的方向与探讨

本文采用文献资料法、演绎法和归纳总结法,在分析我国普通高校体育教学现状的基础上,指出目前存在的问题和误区,从多角度、不同的视角,深层剖析,提出了解决问题的具体办法,对高等院校体育教学改革的趋向进行了科学的设想和探讨。     

新苗社中育新苗

我校新苗社是一个以学生为主的业余文艺团体,成立于1980年10月。现有成员100名,分设写作、朗诵、书法三个活动小组。到82年年初为止,新苗社成员的习作,发表在省级刊物以上的有10篇,被市电台、报社录用的有43篇,选入省、市“习作选”的有28篇,此外还有不少成员在省、市、校组织的各种写作、书法、朗诵竞赛中获奖。“新苗”在成长,新苗社在学生中扩大了影响,学生都以参加新苗社为荣。新苗社的活动宗旨是扩大学生课外活动阵地,     

快乐体育教育模式的探索与实践

当今学校体育已经发生了很大的变革,逐步摆脱了以竞技体育为主的基本格调和模式化得体育教育体系,渐进形成“以人为本、树立健康第一”指导思想,全面推行素质教育并实施全民健身计划,结合快乐健身的教学目的和当前学校体育教学改革的要求,提出快乐体育教育模式的改革,在尊重学生的自发性和自主性的基础上以游戏论和学生立场论等为主要依据来编写快乐体育教材;广泛进行快乐体育教育模式的新型教学,让学生不断掌握技能来发展学生的智力和体育能力,为终身体育打好基础.     

浅析学校体育课程改革的迫切性

在学校体育要“树立健康第一”、全面推行素质教育并实施全民健身计划的指导思想下,结合快乐健身的教学目的和当前学校体育教学改革的要求,提出快乐体育教材改革,改变过去传统以技术教授为主线的教材体系,在尊重学生的自发性和自主性的基础上以“游戏论”和“学生立场论”等为主要依据来编写快乐体育教材,广泛进行快乐体育的新型教学,是引导和培养学生终身体育意识的基石。     

谈训练体育课教学新模式

长期以来,学校体育课被重视的程度不够,使体育课教学的功能没有充分发挥出来,体育教学要适应新时代的发展要求,必须加强改革力度和进度,广大体育教学工作者应充分认识体育课在教学改革中的地位与作用,正确树立“健康第一”也就是强身健体新的指导思想,明确教学的目的和任务,加快改革步伐,提高整体教学水平,全面实施素质教育,增强学生体质,“三基”培养和道德思想教育,随着1995年“全民健身计划”和1995年“关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定”颁布后,     

50分钟结束战斗23.5千克大鳙出水

继去年3月、4月、12月先后3次钓获大鳙后,今年4月正日,我在广西百色市东坪电站水域又钓获一条长1．18米、重对．5千克的大鳙鱼,超过了本人去年钓获18．5千克大鳙鱼的纪录。当日阴天,气温14－26℃,水面风平浪静,且水位较高,是钓大鳙的好时机。我使用10支3米长的海竿,分为两组,每组5支。一组用2．5号线,以花生拉为解,专约鲤鱼和青竹鱼,另一组用8号线,伊势尼12号约,以蒸熟后发酸玉米粉为饵,专钓白鲢和鳙鱼。中午12时整,我想换饵后再吃午饭,当抓起左边第二支海竿收线时,第三支海竿竿尖连续两次被拉低3－5厘米。我原以为搭线了…     

新课标下如何进行中学篮球教学改革

长期以来，体育教师在上篮球课时更多地只是从教师的角度出发来设计和安排教学，忽视了学生在教学过程中的心理变化，教学过程以“教”为中心进行构建，遵循由“分解——整体”的原则，教学按“移动——持球——传接球——运球——投球——上篮——教学比赛”的过程来进行，总体上体现了“基本技术——应用——比赛”的渐进教学过程。然而，实际的教学效果却并不理想，学生掌握了篮球的一些基本技术，     

研究生职业发展能力现状调查--以欠发达地区右江民族医学院为例

目的:提高欠发达地区高等医学院校硕士研究生职业发展能力。方法:对某欠发达地区民族医学院校235名硕士研究生进行抽样调查,使用SPSS17.0对现状进行统计分析,并对未来硕士研究生职业发展能力培养进行分析探究。结果:研究生在职业生涯规划上对自身读研目的不够明确;在自我效能感和职业认同上大部分研究生拥有足够的自信并认可自身从事的工作。结论:欠发达地区高等医学院校应使研究生更明确读研目的,培养职业兴趣,不断增强职业认同感。