基于网络的研究性学习探讨

作为一种旨在培养创新精神和实践能力的学习方式,研究性学习应重视计算机及网络技术这一重要因素对它的影响.从计算机网络技术与研究性学习整合角度出发,对基于网络的研究性学习的含义和特征进行分析,并对这种学习方式的组织、实施和管理进行探索,可以有效促进研究性学习的实践与推广.     

情感Agent网络学习系统模型架构

在心理学和情感计算的基础上,应用人脑控制模式理论中情感、感觉和知觉与行为的关系,建立一个情感代理模型,它可以由人的行为姿态的变化判断出人的情感变化。该模型在网络教学中的应用,可有效实现情感交互的功能,完善网络教学系统,以弥补人机交互的情感匮乏缺陷。     

基于PBL的网络学习共同体的构建

基于问题的学习(PBL)和网络学习共同体是当前网络教育领域的研究热点。本文从介绍网络学习共同体和PBL的概念入手,设计出基于PBL的网络学习共同体的模型,并对其要素进行研究,结合PBL的理论,论述其学习过程,提高网络教学的质量。     

从职业教育法的颁布实施所想到的

《中华人民共和国职业教育法》已由八届全国人大常委会第19次会议审议通过,并于1996年9月1日实施。这是一部与社会主义现代化建设息息相关的重要法律,它适应了实施科教兴国战略的需要,体现了教育法和劳动法的基本精神,同时反映了职业教育自身发展和改革的内在要求。职业教育法的诞生,标志着我国职业教育走上了依法治教的轨道,从而进入一个新的发展阶段。     

基于网络平台的研究性学习模式研究

基于网络的研究性学习具有开放性、自主性、合作性、共享性、过程性等特点。通常情况下,研究性学习的实施包括宣传动员、确定课题、成立学习小组、编制研究方案、收集整理资料、实施、成果展示与交流、评价等阶段。基于网络平台的研究性学习模式主要由网络学习平台、课题、学习资源、教师、学生、和评价等6个模块构成。     

西周单氏四器铭文写作特征研究

眉县单氏四器铭文是一个完整的整体，累计共有1108字，是研究中国早期私家档案和私家文书的重要史料。铭文内容证明周厉王被流放后偏安于山西故地，仍以正统自居，“共和”可能没有独立纪年。铭文的写作特征包括史官的“代言”、格式的规范、叙事的恢弘和韵句的谐美。     

初中信息技术理论课教学点滴

对于枯燥乏味的信息技术理论课,学生往往望而却步。如何让学生喜欢理论课,激发学生学习理论课的兴趣是要探讨的问题。通过创设情境,激趣导入;生动的比喻,幽默的语言;自主探究,动手实践;多媒体形式展现,激发学生学习兴趣四个方面来阐述。     

高校班会活动中研究性学习的应用

针对目前高校班会活动只重形式,难于开展等弊端,本文以培养学生创新钻研能力和团结合作精神,树立科学的人生观、价值观和世界观为目的,将研究性学习的理论运用于高校班会活动中,并就这种应用的可行性、班会活动主题的确定、实施和评价进行阐述。