新课标下初中语文分层次教学的探索

由于学生生源的参差不齐,在同一个班级里,常常一入学就会出现两极分化的现象,怎样尽可能地缩小这种差别,笔者在自己任教的班级里尝试进行分层次教学,取得了较好的成效。一、分层次教学的依据《新课程标准》提出:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意     

初中语文教学与学生自主学习能力的培养

在语文课堂教学过程中培养学生主动探究的精神，引导学生自读、自悟、自我提高，需要让学生有充足的自主学习时间；营造宽松、自由、和谐的自主学习氛围；引导学生质疑，培养自主学习的习惯；需要教给学生学习的方法，培养自主学习能力；开展丰富多彩的语文活动，培养语文综合能力。