应用题的图形分析

在小学数学应用题的教学中,常常运用图形来帮助学生理解题意,分析数量关系。下面就这方面谈谈个人的看法。一、三种不同的图形在小学数学课本上所使用的图形,归纳起来可分下面三种。     

小学数学的标准化考试及选择题的设置

考试是教育过程中的一个重要环节,它是教育测量学所研究的问题。教育测量学是一门新兴的学科,研究的问题却是一个古老的问题。本文仅从考试的标准化及选择题两方面作一简单的介绍。标准化考试的含义就是要使考试“公正”,要使考试科学化。使考试做到“公正和科学”是一件不容易的事情,它要涉及到教育测量学的大部分内容,从考试的目的到对分数的解释都有严格的要求。具体说,我们要进行数学考试,就必须要有一个明确的目的,是摸底考试还是检查学生学习效果的     

如何培养学生解应用题的能力

本文仅从两个方面谈谈如何培养初一学生列方程解应用题的能力。 一、加强基本功的训练 1.审题 审题就是正确理解题意。在教学中要培养学生能独立地看懂题目的能力。要使学生首先知道题目讲的是一件什么事情;然后认清题中的已知条件是什么,要求的问题是什么;最后还要正确地分析题中的数量关系,找出它们之间的联系。     

面积与体积

由于长度单位是厘米,面积单位是平方厘米,体积单位是立方厘米。学生常会把平方、立方与厘米分割,认为平方、立方是一种运算,真正的单位仍然是厘米。长度与重量容易区分,但对于长度、面积、体积却不易理解到是三个本质不同的量,厘米、平方厘米、立方厘米是三个本质不同的度量单位。下面就面积和体积谈谈个人的一点看法和教学建议。