浅谈物理教学中思维能力的培养

本文结合物理教学实际，分析了在教学中应着重从比较鉴别、分析综合、抽象概括、逻辑推理、科学想象等五个方面培养学生的思维能力，对提高教学质量、培养高素质人才提出了看法。     

两种感应电动势微观机制一致性的讨论

本文通过对两种感应电动势与法拉弟电磁感应定律表达式的深入讨论，说明了法拉弟电磁感应定律是感生电动势和动生电动势的基础，动生和感生电动势包括在法拉弟电磁感应定律之中；阐明了这两种感应电动势具有相对的一致性；进而论证了这两种感应电动势的微观机制是一致的。