试论健·力·美的和谐与统一

<正> 体育是以人体运动为手段,发展身心为核心,增强体质为根本任务的教育活动。要求健、力、美的和谐与统一,促进体态健壮匀称,动作协调优美,性格坚毅乐观。体育美的任务在于指导人们能够感受、鉴赏和创造体育运动中所反映出来的人体自然美、心灵美和艺术美。体育运动的自然美,是指人体形态的健美。健是美的物质基础,美是健的客观反映。要求身体强壮、均匀,体态端庄、优美,肌肉发达(或丰满)而富有弹     

试论体育与教育

试论体育与教育吴翼鉴《学校体育》杂志社曾对“学校体育应以育人为本”开展过讨论。有人认为；“教育的育人标准也是体育的育人标准”、“教育的目标就是体育的目标”。认为“假如体育只讲增强体质，就是表明只是育体，而不是育人。”①也有人不同意这种观点。对这个问题...     

诵读是学生学好语文的第一基本功

最近,在某报上看到了一则转载的消息,标题是《一屋大学生不会写’钥匙”——在高校中强化中文教育是当务之急》。该消息称,在上海交通大学作了一次语言文字水平的测试,总及格率为20％。因而教育界及社会人士强烈呼吁,“强化学生中文素质教育已是当务之急。” 笔者认为,语文基本知识要到高校来强化,为时已晚,这是基础教育就应该解决的事,不能在中小学不抓好而到大学再来补课。要讲,中小学语文教学的课时     

各司其职 比翼齐飞——伍绍祖同志答记者问读后感

认为《20世纪最后十年中国体育改革回顾——伍绍祖同志采访记》中的“党和政府办体育的根本目的是要解决全民族的身体素质”、“体委只抓金牌,不抓体质是本末倒置”的观点切近中国体育现状。中国体育的行政机构要进行重大改革,管理体育（群众体育）和竞技（竞技体育）的行政机构必须分开。增强体质单靠体育部门不行,必须要有教育、卫生等部门的密切配合。     

“减负”的关键在于减压——谈“减负”与高考改革

现在中小学生的课业负担，谁都说“过重”。学生说重，教师和家长也说重。自教育部颁发了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》 (以下简称《紧急通知》 )后，中小学生的“减负”工作已取得了初步成效。由于中考的改革，初中学生明显减轻了压力。但对高中生来讲，情况不仅没有好转，而且课业负担“有增无减”。由于休息和睡眠严重不足，导致学生的近视率急剧上升，最新统计资料表明：城市小学生为 22. 78％，初中生为 55. 22％，高中生为 79. 34％。①学生体质不仅没有根本好转，某些指标还在下降。 　　当今中国社会，谁最苦最累 ?公众…     

关于中等学校体育成绩评价的探讨

根据中华人民共和国教育部2000年6月出版的《体育与健康教学大纲（试用修订版）》（以下简称新大纲）的要求，对中等学校体育与健康课成绩考核与评估作了具体的探讨，提出了评定的公式和具体操作的要求和方法。     

1986—2000江西省学校体育发展战略设想

一、对我省学校体育的总估计从《中小学体育工作暂行规定》的检查验收结果来看,我省县城以上学校大部分达到合格标准。达标人数据1985年统计为884,618人,占大、中、小学生总数的11.98％;经过85年全省体育课常规教学的评比活动,教学进一步规范化,基本上克服“放羊式”的体育课教学,教学改革已经起步;早操(或课间操)基本能够坚持,中心完小以上学校每天能做眼保     

一所教会学校的新生——九江市第二中学校史片断

九江市第二中学,建校已有115年的历史了。她是美帝国主义侵略者在九江创办的一所教会学校,也是富于光荣革命传统的学校。该校解放后的三十多年来,为国家培育了大批革命和建设人才,为党的教育事业作出了贡献。     

《体育之研究》的启示

毛泽东同志青少年时期深感体育的重要,坚持跑步、体操、游泳、冷水浴、风浴、日光浴、远足、野营等体育活动。一九一七年他撰写了《体育之研究》,署名“二十八年画生”,发表于《新青年》杂志。在这篇文章里,毛泽东同志就体育的意义、作用、方法、体育与德育、智育的关系等问题,发表了精辟的见解。它不仅是我国现代体育初期的重要文献,而且是对发展我国