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使用实验手段进行教学是自然学科区别于其它学科的主要特点之一。在低年级自然教学中,由于实验比较简单,器材又多是身边易得的废品,我尝试让儿童自己搜集、制作一些实验材料,让他们动手动脑学自然,收到了良好的效果。 相似文献
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自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。它的任务不仅是指导儿童学习自然科学知识,而且要“发展儿童爱科学、学科学、用科学的志趣和能力”。小学自然教材看似浅显,却蕴含着生动而丰富的知识。它涉及的范围很广,综合性很强,从而使其与其他学科在内容上的联系自然十分广泛和密切。除了小学语文、数学外,其他如思想品德、地理、历史、美术等学科也有联系。在自然教学中注意学科间的知识迁移,有助于学生利用已形成的知识结构,更有效地学习新知识。 相似文献
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对小学生进行科学启蒙教育的自然课，教学内容涉及面广，综合性强。怎样结合自然学科的特点，在自然学科中进行国情教育，我抓了以下三个方面：l‘挖掘教材内容，进行国情教育结合自然教材进行国情教育，首先要了解教学内容，在教学中做到有目的地扩展，有计划的补充，在教学过 相似文献
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在自然教学中如何培养学生的发散思维能力,我们从以下几方面着手。1 创设情景,给学生一定的感性材料 在教学中我们结合学生生活经验提出问题,向学生介绍看得见摸得着的实验,进行实验设计,展示标本、模型、挂图;外出参观,现场上课;运用电教录像手段等多种形式创设生动活泼的教学情景,为启迪学生思维,开掘学生智慧创造条件。例如教学《蝶和蛾》一课时,首先给每两个人发一盒蝶和蛾的标本,引导学生进行观察,并明确观察目的和任务,提出蝶和 相似文献
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数学教师在教学过程中,引导学生利用典型问题的结论去思考相应新问题的解题方法,并进行典型问题结论的探究拓广,能激发学生的学习兴趣,开阔学生思路,提高学生的解题能力,更培养了学生的创造性思维,是培养学生探索创新能力十分重要的途径。 相似文献
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改革数学作业传统的批改方法,创立思想先进、效果良好的批阅办法,是数学教学改革的内容之一。现将一种较好的新批阅办法简介如下。 1.课堂作业的批阅。课堂中的铺垫练习,由同桌同学交换批阅;巩固新知的尝试性练习,由板演练习的学生讲解题思路和计算方法,全体学生核对、订正;学生独立进行的综合性练习,采用小组集体相互批阅和教师对差生进行“面批”相结合的办法。小组不宜过大,一般以4～5人为宜。虽为 相似文献
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