观察与联想——让数学天地更宽

先看一例:一张图片挂在墙上,它的下边缘在观察者的眼睛上方a米处,而上边缘在b米处,问观察者站在离墙多远的地方,才能使视角θ最大?在我们看来,对于图形,似乎驾驭数字更有信心,而对一个变幻无常的角,三角函数值才是它的归宿,如图1所示:因为θ必为锐角,欲使θ最大,所以只需角θ的正切值最大即可.设观察者离墙距离为x,则有tanθ=tan(∠BOC-∠AOC)=1t ant∠an∠BOBCO C-·tatna∠n∠AOACOC=bx-ax1 xb·ax=xb -axab≤(b-2aa)b ab(当且仅当x=ab时取等号)所以x=ab时,视角θ最大.我们可以看到此法虽然切入较快,操作性强,却显得较为繁琐,若是…     

让学生成为大学英语课堂的主体

新课程标准倡导“以学生为中心”的教学理念,让每一个学生都融入到英语课堂上,让他们自己主宰自己的课堂。新的英语教学观,即以学生为中·心的观点的具体体现之一,就是以学生为中心的主题教学模式的建立。以学生为中心的教学特征就是重视和体现学生的主体作用,同时又不能忽视教师的主导作用,在课堂里充分发挥学生的主体作用。为充分发挥这一教学模式的作用,重新审视和定位教师在课堂上的作用必不可少。     

内蒙古区域信用活动与经济发展

信用活动与经济增长是密切相关的。内蒙古区域信用活动发展水平表现出信用总规模水平低、信用化程度低且发展速度慢、信用交易中介化明显的特征。内蒙古区域信用活动拉动经济增长作用是不足的。因此。要在内蒙古区域建立完善的社会信用体系，应尽快提升内蒙古区域信用活动总量，使其与经济规模匹配，并加强宏观管理、提高微观主体信用管理水平，以促进内蒙古区域的经济发展。     

基于知识可视化工具的信息技术教学策略研究

以知识可视化为出发点,提出利用知识可视化工具来形象地呈现知识及其结构,以此作为一种教学策略应用于信息技术课堂教学中,并以具体案例来说明这种教学策略的优势所在。     

西北民族地区义务教育教师多元文化素养现状调查

对西北民族地区6个县级行政区605名义务教育教师进行调查后发现:教师的多元文化素养整体上处于中等水平,还有较大提升空间;教师的多元文化态度水平较高,但多元文化知识和能力有所不足;教师的多元文化素养在城乡、职称、是否担任班主任、所学专业、民族背景等方面均存在一定差异。据分析,民族之间的交往交流交融和教师的教育经历与学习状况是导致上述差异的重要原因。基于此,可采取以下措施提升民族地区教师的多元文化素养:创造民族之间实质性接触机会,促进跨文化互动与交往;在教师教育中体现多元文化素养的培养;深化对不同民族学生学习特点和教学的研究;鼓励教师进行民族文化教育资源和校本课程的开发与利用。     

过境

胡安骑着自行车来到墨西哥边境。他肩上扛着两个大袋子。卫兵叫住了他,问道:“袋子里是什么?”“沙子,”胡安答道。卫兵说:“我们得检查一下,下车。”卫兵拿过袋子,把它们撕开,他把袋子翻了个底朝天,但什么也没发现,只有沙子。他又扣留胡安一夜,将沙子细细分析,但除了沙子外,别无他物。卫兵放了胡安,又把沙子装入新袋中,把它们放在胡安的肩上,然后放他过了边境。一周以后,同样的事情又发生了。卫兵问:“你扛的是什么?”“沙子,”胡安回答说。卫兵仔细检查,可是袋子里除了沙子什么都没有。他把沙子袋还给胡安,胡安骑车过了边境。这一情景就这…     

中学化学中和滴定的常见误差

中学化学中和滴定的常见误差渭源一中周瑞在中和滴定过程中，当用标准溶液滴定待测溶液，标准溶液浓度和待测溶液的体积发生误差时，在计算时仍按原浓度计算会造成滴定结果误差。例如，用０．１ｍｏ１／ｌ的盐酸滴定未知浓度的ＮａＯＨ溶腋时．当标准盐酸溶液的浓度产生误...     

内蒙古草原牧区人地矛盾的加剧及缓解对策

滥垦草原、盲目移民的结果是草原生态环境遭到严重破坏而沙化退化；农耕范围和沙化退化面积的迅速扩大，使草场面积不断缩小而加剧了草畜矛盾和人畜矛盾；而草畜矛盾和人畜矛盾的加剧又造成草场的沙化退化和草场面积的进一步缩小；大面积的沙化退化使农牧民生产生活条件恶化而导致了贫困。解决牧区草畜矛盾、人畜矛盾和沙化退化的具体方式方法可能有很多，但从根本上说不外乎以下两条：建设并改善生态环境和严格控制本地区人口规模。     

感谢那一缕阳光

<正>在国外一些地方,当人们遇到困难或者不幸时,总是默默祈祷,求上帝指引出路或保佑平安;在我国古代,人们总把希望寄予神灵,遇到困难只会一味地求神拜佛。但是这一切的精神寄托都是虚幻的,只能在心灵上给人们暂时的慰藉。然而在当代,在中国共产党的领导下,国家日益强大,人民就是党的牵挂,人民遭灾党去赈济,人民有难党就扶持,党就是民之父母。党是广大人民真正的寄托和靠山。我是一名农村孩子,家庭经济状况十分困难,直至现在我还记得小时