英汉词汇的民族文化特征和语用差异

词汇是语言的主要构素;词汇不仅有其字面意义,还有其内涵意义。在语言中,词汇和语义最能充分、生动地反映出生活的不同侧面。在跨文化交际中,词汇在不同的语境和不同的历史条件下会表现出不同的内涵和语用差异,这既反映出不同的民族文化,也反映出词汇在不同民族文化中特有的文化内涵。     

关于英语交际互动课堂的思考

英语是一门实践性很强的学科,因此英语教学的立足点必须由"教"转变为"学",以课堂交际活动为载体,培养学生用英语交际的能力。     

词汇、语境、语用--英语新课程标准中的词汇教学新理念

词汇是语言的要素之一,它与语境、语用的关系十分密切.通过对词汇、语境、语用概念的阐述,本文提出了英语新课程标准的词汇教学新理念,提出了任务性语言教学的活动设计以及英语教学中的词汇展示方法.     

大学英语教学中帮助学生塑造健康人生的思考

大学生思想政治教育是新形式下教育面临的主要任务,也是急需解决的问题.过去的那种单一的说教教育方式效果微乎其微,甚至会导致学生产生逆反心理.在大学英语教学中,教师应根据大学英语教学的目标,把培养学生运用英语的能力和对学生的思想教育有机地结合起来,就在大学英语教学中用新的教学理念和创新的教学方法帮助和引导学生塑造健康人生等方面进行思考对大学生思想教育有一定的启迪意义.     

新建本科院校大学英语教学方法的改进与教师素质刍议

21世纪的高等教育对人才培养的标准发生了深刻的变化.当前大学英语教育改革正在全面展开,培养学生综合应用英语的能力是大学英语教学改革的主要目标.通过简要分析新建本科院校英语教师教学方法的改进、教学理念的转变和教师素质等方面存在的不足,就此提出一些建设性的建议.     

浅谈大学生智能结构及培养

<正> 学校是培养人的重要阵地。把学生培养成有理想、有才能、有智慧、有创见,身体健壮。献身“四化”的一代新人,这是学校教育为“四化”服务的根本要求。完成这一历史重任,其中很重要的一     

以学生为中心的大学英语教学模式的再探讨

以学生为中心的大学英语教学模式是现行大学英语教学改革的途径之一。以学生为中心的课堂教学体现了现行的“一切为了学生”全面发展的教学理念。在大学英语教学中,教师应根据大学英语教学的目标,更新教育观念,改进教学方法,积极探索以学生为主体的大学英语教学模式。在教学中既要注重学生的学习结果,也要注重学生的学习过程,最终达到大学英语教学的目标——培养学生综合应用英语的能力。     

不变的是责任--2016年九江抗洪抢险报道综述

2016年7月,江西九江地区遭受多轮暴雨袭击,多地出现洪灾险情,九江当地的主流新闻媒体全力投入防汛抗洪抢险报道,处处彰显了传统主流媒体的担当。和十八年前的1998年抗洪报道相比,这次的报道有许多的不同,有更多的创新,但不变的依旧是主流媒体的社会责任。