架起通向创新思维的实践之桥

4月24日胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中,对青年学生的未来发展提出了三点希望,为教育发展指明了方向,也是对教育工作者提出的新要求。结合山东省青岛市第二中学     

让“绿色管理”散发出巨大的人文魅力

近年来，以人为本、教育组织再造、学校ISO9000质量管理体系认证等新词频频闯人人们视野，许多现代管理理念和模式涌入了校园。如何把现代学校管理的理论和原则付诸实践，以追求办学效应的最大化已成为教育界最新的焦点话题。     

教育,要基于对人的正确认知

"一所好的学校不应当规定别人的发展道路,而应该是一个能够让教师和学生实现梦想的地方!"①教育者或学校往往习惯于把自己的意志强加给学生,但每个学生都有自己的梦想,学校及教育者的责任应当是尊重学生人性的价值,努力创造良好的环境和条件,启发学生找到实现梦想的途径和方法,实现学生的健康成长与发展。教育是影响人的活动,借助对人性的认识,教育才能找一、基于人性的认知,教育回归本质。     

让孩子自己做主

女儿洋洋小的时候见到陌生人就哭,看到许多孩子面对陌生人那种欢乐的神态,作为父亲的我,深感不安。中国有句古话:三岁看小,七岁看老。女儿对外界陌生事物所表现出的羞怯感,好像在预示着什么,我很为此焦虑。老人说,这是孩子的性格,是天生的,但我坚信,后天的教育以及环境的影响对人的发展至关重要,教育可以改变人。我认为,消除孩子羞怯心理的最好办法是增强磨砺。我们不放弃任何一个锻炼女儿的机会。朋友请客,我们尽可能带上孩子;家里来了客人,总要郑重地把女儿介绍给他们。当女儿慢慢长大时,就教她给客人泡茶。每次在客人面前总是赞扬孩子,而…     

教师专业发展的助跑人

教师是学校发展的关键，是学生发展的基础。校长对学校的领导，主要是思想的领导。而能够有效地贯彻校长办学思想的人，唯有教师。因此，校长必须坚持以人为本和科学发展观，充分整合各种教育资源，努力造就一支充满生机与活力的高素质教师团队，实现教师的最大化发展。从这个意义上讲，校长是教师专业发展的助跑人。     

学校发展战略的研究与创新

发展战略研究与创新是一个关系组织发展与变革的重大课题.一般意义上说面对激烈而又十分残酷的市场竞争,企业为了生存与发展,特别注重战略的研究与创新.     

推行校长职级制的几个关键问题:基于校长的思考

为顺利推进中小学校长职级制改革,势必要对其中一些关键问题进行深入思考和理性认识。一是推行校长职级制要以打造专业化的校长队伍为基本前提,要确立科学的校长专业化标准,并在此基础上以科学的方式遴选校长;二要通过职业化的制度机制设计成就校长的办学追求,建立灵活的校长任期、轮岗、评价机制等;三要充分保障校长在决策、实施、管理、评价等方面的办学自主权,同时为其科学减负;四要通过转变校长培训方式和内容,提供充分的办学时间和空间,切实为校长成长赋能。     

教育新思维——谈学生减负需要深度教育智慧

正学生课业负担重,不仅损害了学生的身心健康,而且会给学生的发展带来终身的负面影响。学生课业负担过重,已成为教育的沉疴,其原因是极其复杂的,这种责任却也不是学校和教师能够承担的。高扬教育理想     

“轮换”不是万能钥匙

教育公平需要从根本上解决问题,即在增加政府投入、促进经济发展、改善教师待遇等方面下大力气,真正实现教育资源的合理配置,实现教育的可持续发展,而不能简单地寄希望于教师城乡轮换这一举措。     

普通高中多样化育人方式变革的实践探索

普通高中由于受传统应试教育影响,形成了以知识学习为核心、以升学为主要目标的教育模式,固化着教育者的思维,也影响着社会对于教育的认识和评价。世界教育改革的潮流,以及新时代发展的需要,使高中教育发展面临新的机遇与挑战。探索普通高中多样化育人方式的变革和创新,是解决高中教育问题非常重要的路径选择。只有这样,才能更好地为人才成长搭建平台,才能实现每所学校的特色发展。