论传统高等教育思维的缺陷及其变革

论传统高等教育思维的缺陷及其变革北京航空航天大学孟万金在新的形势下，高等教育如何适应时代的要求，从而为社会整体改革的成功提供切实保证？我们认为，关键是首先要实现高等教育思维方式的根本转轨。教育思维基本含义有二。一是整个社会对待教育的群体观念系统和思考...     

研究生选拔考试改革的必要性与可行性

研究生入学考试改革是保证研究生培养质量的重要一环。本文立足于由应该教育向素质教育转轨进而与国际接轨的实际需要，从理论和实践两方面对研究生选拔考试改革的必要性与可行性进行了探讨。尝试性地提出了一套以考察科研所必需的基础知识与技能为前提、以考察科研所必需的人格、合作精神及有关非智力因素等综合素质为参考、以突出能力和创新潜力为核心的研究生入学考评系统。     

积极心理健康教育起源

在本刊第十期第一讲“积极心理健康教育导论”中,我们向大家重点介绍了：什么是积极心理健康教育,为什么要开展积极心理健康教育,以及怎样开展积极心理健康教育,使大家对积极心理健康教育有了初步了解和整体感知。接下来,大家可能不禁会问“积极心理健康教育是怎么产生的呢？”下面笔者就理一理积极心理健康教育的起源。     

积极心理健康教育奏响幸福主旋律——先让学校幸福起来

积极心理健康教育的终极目标是奠基幸福人生.今年两会召开,“幸福中国”引起了全国人大代表和政协委员的高度关注,“让人民更幸福”成为中国政府未来工作的主题.本文重点介绍了积极心理健康教育主张先让学校幸福起来的观点,系统论述了:为啥要创建幸福学校,理想的幸福学校是啥样,如何创建幸福的学校,从而为办幸福学校和发展幸福学校联盟奠定了理论基础,指明了方向.     

中国教师积极心理品质量表的编制研究

积极心理健康教育的核心任务是发现和培养积极心理品质.本研究根据中西方积极心理学和积极心理健康教育相关研究成果,通过对1080名中国教师的测量,编制中国教师积极心理品质量表.量表由智慧、勇气、人性、公正、节制和超越六大分量表组成,涵盖21项积极心理品质,共66个项目.研究结果表明,该量表具有良好的信效度,可用于大规模测评中国教师的积极心理品质发展状况,从而为推进中国教师心理健康教育朝积极方向转型,为培养具备积极心理品质的高素质教师提供科学依据.     

聚焦幸福,高位提升,惠及全民——鄞州实验区教育综合改革近中长期规划(2011-2015)草案

“聚焦幸福,高位提升,惠及全民”是鄞州实验区教育综合改革近中长期规划的主题和主线.文章在简介规划的时代背景、规划依据、良好基础、鄞州教育科学发展观、36字工作方针、具体目标、战略步骤的基础上,重点详细叙述了一年规划,包括:五大攻坚课题,四个序列梯队,十类示范基地.     

迈向幸福学校(幼儿园)的十大突破路径

2011年5月,中美专家联合发起成立国际幸福学校联盟,发表了联盟宣言,继而推出首批具有独立知识产权的迈向幸福学校(幼儿园)的十大突破路径:(1)双超英才教育(DSE)方案:培养拔尖创新苗子,赢考试更赢人生。(2)卓越教育(ART3)方案:因材施教,让所有孩子争优。(3)突破学困(Mild)     

积极心理健康教育的原则与特点

在《中小学心理健康教育》2017年第3期,我们明确了积极心理健康教育的对象与内容.接下来,人们不禁会问,开展积极心理健康教育的法则或标准是什么?相对于传统心理健康教育以及积极心理学,积极心理健康教育有哪些特别或特殊之处?这就是积极心理健康教育的原则和特点,了解相关原则和特点,有利于促进积极心理健康教育的顺利实施,取得预期效果.     

特殊教育教师的社会支持探析

教师是一个高压力的职业.由于教育对象的特殊性和复杂性,特殊教育教师面临更大的职业压力,职业的成就感相对较低,不仅影响特殊教育教师的身心健康,也会影响学校的教育质量和学生的发展.对特殊教育教师进行社会支持十分必要,支持应该从政府、学校和教师个人层面人手.