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教学内容：《语文》三年级上册习作六。
教学目的：1．学会抓住所写景物的特点,把它吸引人的地方写得清楚具体、形象生动。2．了解家乡的风景名胜,培养热爱家乡的情感;与同学团结协作,学会自评、互评。 相似文献
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传统的作文教学,往往比较重视学生写作前和写作时的兴趣激发,而忽视作后的延伸。事实上,作后延伸不仅有利于提高学生的写作水平,更有利于培养学生的写作兴趣。如何在作后培养学生的写作兴趣呢？ 相似文献
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教学内容:<语文>三年级上册习作六.
教学目的:
1.学会抓住所写景物的特点,把它吸引人的地方写得清楚具体、形象生动.
2.了解家乡的风景名胜,培养热爱家乡的情感;与同学团结协作,学会自评、互评. 相似文献
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作文教学是语文教学中的老大难,已经成为制约语文教学改革的瓶颈：《语文课程标准》的颁布犹如灿烂的阳光照亮了作文教学的漫漫长途,其明确提出,作文教学要“让学生乐于书面表达,增强习作的自信心”： 相似文献
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