大学生素质教育与创新能力的培养

21世纪我国教育教学改革的主题是全面推行素质教育,素质教育是创新能力的前提。阐述了加强大学生素质教育的重要性,分析了影响大学生创新素质培养的因素,从提高教师的整体素质,培养学生的自学、动手、科研和表达能力等方面,提出了素质教育与创新人才培养的途径。     

农家书屋在后续建设中如何更好地发挥作用

十一五规划中,国家在农村积极搭建“农家书屋”,其目的是要让广大农民参与到阅读中来。文章就后续建设的农家书屋如何才能更好地发挥作用进行了分析。     

高校教师如何应对教育信息化

教育信息化是信息时代必然的趋势.高校教师既是教育信息化的重要组成部分,又是推动教育信息化建设的重要力量.多媒体技术的发展、信息高速公路的建立、信息技术的广泛应用,必然引起教学、科研手段现代化的革命,影响教学过程和人才培养过程,对教师的学科知识结构和掌握新技术、新知识、新技能的程度提出更高的要求.现有教师队伍的业务素质与教育改革和发展的需要还不相适应.高校教师只有掌握现代教育技术手段,具备良好的信息素质与能力,才能适应信息化教育的要求,有效地提高教育教学质量和效益.     

略论北欧地区的神话

北欧神话起源于对太阳和自然的生成能力的崇拜，其形成时期相对晚于世界其他几大神话体系，是斯堪的纳维亚地区所特有的。北欧神话是个多神系统。具有一些世界其他地区神话中所不具备的特点。     

新集一矿推覆体夹片下150801工作面防水煤柱留设可行性研究

新集一矿150801工作面位于阜凤下夹片断层下,8煤顶板距离上覆下夹片断层46～88m,在局部地段,采动后的导水裂隙带有可能波及下夹片断层带,导致夹片断层带水及夹片灰岩水涌入矿坑,严重危及150801工作面的安全回采。通过对夹片灰岩的分布规律、赋水性、8煤顶板岩性特征的分析以及涌水量和最大导水裂隙带高度的计算,综合评价150801工作面防水岩柱留设的可靠性。     

桃园煤矿矿井充水条件及充水水源识别

在分析桃园煤矿地层及构造条件基础上，详细阐述了井田的含水层系统的水文地质特征，明确了松散层第四含水层、煤系地层的砂岩裂隙含水层以及底板灰岩含水层为本井田的主要充水水源，从而提出了利用SO4^2-、Cl^-关系和Piper三线图两种方法识别水源，并对断层通道、裂隙通道、岩溶通道的突水机制进行了分析。     

安徽宿东矿区煤体构造破坏对煤储层特征的影响

论述了安徽宿东矿区受层滑构造而引起的煤层破碎、揉皱或塑性流动可导致煤储层的孔裂隙、渗透性及吸附能力等一系列的变化。在构造破坏程度低的区域,煤储层裂隙发育,有利于煤层气的抽排;煤层构造破坏程度较高的地区,煤层发生揉皱变形,煤储层的渗透率降低,因此不利于煤层甲烷的抽排。     

基于知识链的现代远程教育知识管理系统框架研究

知识管理应用于现代远程教育,成为其教育体系良性运作不可缺少的管理模式.目前,知识管理研究呈现纷繁复杂的局面,理论体系和看法也各不相同,为了克服对知识管理研究过于宽泛的不足,人们提出了知识链的概念,并把知识管理的核心归属于知识链的管理.本文以知识链模型为框架对远程教育中的知识管理进行研究,根据对原有知识链的认识,建立了新的知识链模型,分析了现代远程教育中知识管理的现状,在此基础上,提出了现代远程教育知识管理系统框架.     

参加科研活动对大学生综合素质培养的意义

安徽理工大学长期注重教学与科研并重的办学思想,许多教师承担多项科研项目,也为学生参加科研活动提供了很好的平台.通过采取本科生参加科研活动的这种方式,激发了学生自主学习的热情,提高了各方面的素质,综合能力得到了锻炼.