高中语文第三册综合练习题

阅读下面九个语段,按各自的要求答题:(一)这两种人都凭主观,忽视客观实际事物的存在。或作讲演,则甲乙、丙丁、一二三四的一大串:或作文章,则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意,有哗众取宠之心。华而不实,脆而不坚,自以为是。老子天下第一,钦差大臣满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风,拿了律己,则害了自己。拿了教人,则害了别人;拿了指导革命,则害了革命。     

试论作文的思想训练

作文教学须重视思维训练,已成共识。但任何活跃、深隽的思维活动,均以一定的思想认识为基础,因此,那种在重视思维训练的同时,往往有意无意地将作文的思想训练搁置一边的做法是不可取的。其实,思维训练与思想训练既有联系又有区别,忽视思想训练,无助于思维的活跃与深入,是作文训练的一个误区。很明显,写作者对客观生活的认识有正确与错误、深刻与肤浅、片面与全面的区别,因此,对同一个人、同     

课文重点语段导读训练

是烟是雾,我们辨识不清,只见灰濛濛一片,把老大一座高山,上上下下,裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊,震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水,从水库的桥孔跃出,仿佛七幅闪光黄锦,直铺下去,碰着嶙嶙的乱石,激起一片雪白水珠,脱线一般,撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾:据说虬早已被吕洞宾度上天了,可是望过去,跳掷翻腾,象又回到了故居。我们绕过虎山,站到坝桥上,一     

学科类活动课理论构建初探

课程教材改革的核心是课程设置和教材的改革。其中,课程配置的“三板块说”(必修课、选修课、活动课)已成为教育界人士的共识。从教材的角度看,活动课所含项目,如文体、班团队活动、科技活动、社会实践活动的实施,有一定基础,有所借鉴,而学科类的兴趣活动,既无教材,又缺少探讨,推广实施的难度较大。新课程教材改革的方案即将全面推广,对学科类活动课作认真深     

关联词语辨析(条目选登)

居志良金志浩张伯元金怡弟“不管”与“尽管”“不管”与“尽管”是有不同关联作用的词语,前者表条件关系,后者表转折关系,但由于有相同的词素“管”,运用时常易混淆。例如: ①不管习题十分难做,我也要把它做出来。②尽管你有什么困难,但同学们可以帮助你克服。此两例都是病例。例①可改为“不管习题怎样难做,我也要把它做出来”,或者改为“尽管习题     

句群中的关联词语

所谓句群,是指几个句子的组合。组成句群的可以是一些各自独立的单句或复句,它们组合起来表示一个完整的意思。也可以是一些小句群组成较大的句群。它们能够有机地组合,首先是因为它们在意义上有着一定的联系,也因为往往用了一定的关联词语。这种意义上和结构上的联系究竟指的是什么?句群中选用的关联词语与复句中的关联词语又有何不同?句群中的关联词语在运用时又有着什     

思路·特征·联想——散文教学断想

(一) 散文,是诗,篇幅小而容量大,文采斐然而又耐人寻味;散文,是歌,叙事娓娓道来,议论慷慨其辞,抒情或似清泉琤琮,或似沧海横流;散文,是画,或旁征博引而不乱,或探幽入微而不晦,似信手拈来而跌宕有姿、顺理成章。这就是人们常说的“形散神不散”。“形散神不散”中的“形散”指出了一般散文的外部特征,而“神不散”说的是散文有着使“散”的材料得以成文的灵魂。透过“形散”的表象,抓住其传神的精髓,正是散文教学得以成功的关键! 试看杨朔的《海市》。作者一落笔便极尽描绘了蓬来仙境的缥渺,海市蜃楼的虚无,似为闲笔。之后,作者又坐上船去寻找那不可捉模的海市,更是异想天开。但正是从这引人入胜的异想     

试论作文训练的感情投入

列宁说过,人类的一切活动,都离不开感情而存在。喜怒哀乐,怨愤忧愁,爱憎好恶,褒扬贬斥,这种种感情活动组成了人类世界。作文训练,正是指导帮助学生去正确、具体、生动地表达出种种感情。这就决定了作文训练的过程也是感情投入的过程,不管是口头表达还是书面表达,都应是有话要说,有情要抒,有理     

“语文自读课”刍议

“语文自读课”刍议●上海市普陀区教育学院居志良提高语文素养和文化修养，是进行素质教育必不可少的重要内容，从大语文的教学观来看，汲取多方面的文化养料，其核心在于切实提高学生的阅读能力。阅读能力大幅度提高，学生才能全方位地扩大视野，多角度地汲取各种文化营...     

“作文评改”一席谈——访上海市特级教师钱梦龙

受《语文教学通讯》编辑部的委托,我们专程拜访了钱梦龙老师,向他请教有关“作文评改”的种种问题.钱老师病休在家,却竭诚欢迎我们这种找麻烦的不速之客,不厌其烦地回答了我们的询问,认真地探讨着,阐述了自己的观点.话题是从一句时髦话开始的.有人说,学生写作水平的提高是写出来的,而不是改出来的.钱老师认为这种说法失之笼统,带有片面性.他说,所谓“写作水平的提高不是改出来的”,如果所指的是批了改了以后,学生不关心,不体会批改的用意,那当然是有道理的;一个教师如果对作文批改不负责任,掉以轻心,或为改而改,敷衍交差,甚