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0~3岁是儿童个性发展、语言学习、智能开发、习惯养成的关键期,及早的给婴幼儿创设一个良好的成长环境——亲子园,可以更好地促进婴幼儿的生长发育。在幼儿园开办亲子园,有雄厚、稳定的师资力量,有宽大的空间设备和丰富的的玩教具,有科学系统的教育体系。幼儿园是基础教育的重组成部分,作为亲子教育的必然主体和主渠道,在幼儿园内开办亲子园具有重的社会意义,是推动亲子教育发展的主力量。 相似文献
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通过应用“活教育”开展幼儿爱国主义教育活动,从幼儿日常生活着手,结合中国地域特色、传统教育和民间艺术,帮助幼儿在“做中教,做中学,做中求进步”。本文对幼儿开展爱国主义教育主题活动内容作简单介绍。 相似文献
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屈艳峰 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):384
借助早教活动,探寻早教班的"家园合作"在具体培养婴幼儿的行为习惯方面起到的作用,提炼一些培养婴幼儿良好行为习惯的方法和策略,为早期教育的开展和婴幼儿适应幼儿园生活提供参考。 相似文献
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屈艳峰 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):386
亲子教师同其他教师一样,也要经历专业成长的各个阶段,我们根据教师专业发展的理论划定亲子教师的专业成长阶段,然后根据每个阶段教师的特点制定合适的分层培训目标,确定每个层次的培训策略,以期能够做好亲子教师的分层培训,为幼儿园亲子教师的培训提供借鉴。 相似文献
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