关于高校学生使用英语词典的探讨

众所周知,高校的学习是以自主学习为主.而在自主学习的过程中,学习工具的正确使用至关重要,尤其对于英语学习者来说,无论是英汉词典、汉英词典、英英词典,还是电子词典,都是高校英语学习者不可或缺的好助手.然而,随着近年来英语词典品种的增多、功能的扩大,学习者在英语词典的使用方面也出现了一些误区.于是,正确认识英语词典并加以合理利用,成为学生正确、有效地使用英语词典的当务之急.     

浅谈五年制高等师范《英语》（译林版）教材的特点与使用建议

五年制高等师范学校《英语》教材是2009年由译林出版社按照江苏省高等师范学校英语协作组制订的《五年制师范小学教育专业英语课程标准（试用）》而编写的一套专供五年制高等师范学校使用的系列规划教材,现在江苏教育学院下属的几所高等师范学校试用。文章在国内外教材评价研究成果的基础上,以课标为主要评价标准,总结该套教材的优点和存在的问题,并对教师与学生使用该教材提出一些建议。     

走出英语课堂讨论的误区

课堂讨论是一种多向信息的交流活动,是英语教学的一种有效形式.但从实际操作及教学效果来看,英语课堂讨论由于走进了一些误区,存在着一种低效现象.本文作者就英语课堂讨论的作用及意义、英语课堂讨论的几个误区及如何走出误区、优化讨论这几个问题进行了探讨,提出了自己的几点思索.     

关于高职英语社团建设中欧美文化渗透的研究

作为高职英语教学的一个辅助,英语社团建设正如火如荼地展开。在高职英语社团建设中,欧美文化的渗透有其深厚的理论基础,其又不同于课堂教学中的文化渗透。一系列的调查研究证实,英语社团对学生文化渗透的作用自是不容小觑,但也存在着诸多问题。只有解决问题,加强英语社团建设,才能真正发挥文化渗透的作用。     

初等教育英语专业师范生职业技能的培养

随着我国新课程改革的进一步推进,基础英语教育的发展取得了令人欣喜的成绩.为适应发展需要,初等教育英语教师职业技能的提高显得日趋重要,人们对英语专业师范生职业技能的培养提出了更高的要求.应以《新课程标准》为指导,更新现代教育理念,改革教学内容,优化课程设置,课堂内外实践相结合,继续规范技能考核标准,建立多元化评价机制,从而提高英语专业师范生的职业技能.     

论有效教学在大学英语教学中的渗透

本文通过大学英语教学面临的压力和遇到的问题,引出了有效教学论,在该理论与我们的大学英语教学的结合中,阐述了有效教学的追求、过程及组织在大学英语教学中的渗透,以及尝试有效教学新方向的几点思考。