有关生物课教学改革几个问题的商榷

生物学教学改革是一件复杂而细致的工作,首先要解决“改什么”?然后解决“如何改”?只有这两个问题获得彻底解决,生物学的教学改革才能顺利开展。党的教育方针要求我们培养出来的学生既有理论知识又有生产知识,既是脑力劳动者又是体力劳动者。然而我们现在的教科书存在着脱离实际,脱离农业生产的现象,讲授的理论较多,联系农业生产较少。如动物学为了着重说明动物体与生活条件的统一和动物的进化系统,需要从比较解剖方面来说明问题,因此将各门动物的形态构造都作了详细说明而与农业生产毫无联系或关系不大。高中生物学也是一样,讲授了许多繁琐的形态学知识,而不联系生产实     

中国式现代化的形态建构、动力要素与实践进路——以人与自然和谐共生为分析视角

中国式现代化是中国共产党立足人类文明和现代化发展规律,坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的重大成果,超越了西方现代化道路与模式。文本以人与自然和谐共生为视角展开对中国式现代化的形态建构,从政治领导力量、文化因素、经济因素、制度因素和技术因素等方面探讨实现中国式现代化的动力要素;指出中国式现代化的推进始终坚持中国共产党领导,坚持中国特色社会主义,坚持以人民为中心的发展思想,坚持人与自然和谐共生,走生态文明发展的现代化新道路,追求“五个文明”相协调和全体人民共同富裕的价值目标,既为后发国家独立自主实现现代化提供了全新选择,又创造出人类文明新形态。     

花卉图

《水仙图》,绘水仙三株,间以湖石错开。是为案头清供式。画水仙双构填色,湖石则以水墨草草写就,洒脱豪放,不入俗流。之二《牡丹图》,采用恽寿平没骨法绘折技牡丹一枝,风资古媚,潇洒秀丽,后衬金盏菊一枝,色泽明艳。     

隋末唐初的隋文帝被弑说

隋末唐初时存在文帝被弑的说法,并且被唐太宗等最高统治者认可。李唐统治者虽承认隋文帝系被杀,却未对相关人物作出惩罚,而对江都弑逆事件的参与者作出了除名流放、禁锢子孙的处罚。造成这种局面的原因可能与隋代两次宫廷政变特点及唐初政治形势有关。