环境噪声污染特征及趋势与防治对策探析

对我国环境噪声污染现状特征及发展趋势进行分析,找出环境噪声污染面临的问题和压力,从技术、政府、规划、法规建设等层面提出防治对策。     

绿化树木消减 PM2．5污染研究概述

绿化树木在一定程度上可消减PM2．5污染。本文综述了绿化树木消减PM2．5污染的研究成果、植物叶片吸滞PM2．5的定量研究方法及消减PM2．5污染的植物配置技术,并对绿化树木消减PM2．5污染的研究方向进行了展望。     

多倍体鱼类育种技术及应用

本综述了鱼类多倍体形成的机制、多倍体的诱导方法，并重点介绍了染色体制片多倍体倍性鉴别方法。同时对鱼类多倍体育种的应用前景进行了描述。     

浅谈高校学生党员发展的问题和策略

本文针对当前大学生入党积极分子培养现状和党员发展工作中出现的一些问题,提出了学生入党积极分子教育培养的对策。     

微藻的营养价值及其应用

微藻 (ｍｉｃｒｏａｌｇａｅ)是指那些在显微镜下才能辨别其形态的微小藻类类群 ,约 2万余种 ,占全球已知藻类的 70 %左右。它们个体微小 ,从几微米至几十微米 ,结构简单 ,单细胞或单细胞群体 ,绝大多数营光能自养生活 ,广泛分布于淡、海水中。微藻的培养和研究始于 18世纪末 ,主要是栅藻和小球藻等淡水藻类 ,目的是作为研究植物生理学的试验材料。 1910年Ａｌｌｅｎ和Ｎｅｌｓｏｎ开始培养单种硅藻饲养各种无脊椎动物 ,从此微藻开始应用于水产经济动物的饲养 ,如作为大多数贝类幼虫、虾类蚤状幼体和糠虾幼体、海参类鳟形幼体以及成体如瓣鳃…     

创设教学问题情境 调动学生积极思维——“植物生理学”教学的体会

在植物生理学课程的教学中，“植物细胞对水分的渗透吸收”是植物水分代谢一章的重点和难点。这部分知识抽象、复杂，采用常规的教学方法，难以收到良好的教学效果。在教学实践中，作者采用启发式教学，创设问题情境，调动学生积极思维，使学生变机械听讲为在老师引导下深入思考，让学生在积极思考解答问题思路与方法的同时，学到有关科学知识，提高分析问题、解决问题的能力。现将“植物细胞对水分的渗透吸收”一节的教学方法及体会介绍如下。     

镀镍漂洗废水的资源化处理工程应用研究

在实验小试的基础上,将离子交换法处理及回用镀镍漂洗废水的工艺运用到实际工程中。实验研究表明:经该工艺处理后的出水水质稳定,电导率低于150μS/cm,pH为5.0～6.5,能够达到回用水质标准;漂洗废水的pH值、Ni2+浓度、硬度均为阳树脂工作交换容量的影响因素。工程实际运行证明,各项主要出水指标能达到设计要求的回用标准,整个处理系统运行稳定,效果良好,采用离子交换工艺处理并回用镀镍漂洗废水是可行的。     

基于项目课程的高职《环境工程原理》改革刍议

针对《环境工程原理》的教学现状和对高职课程项目化教学的思考,应率先将项目化教学理念引入《环境工程原理》教学当中。分析《环境工程原理》课程实施项目化教学的缘由、项目课程的设计以及项目化教学的实施要点,可以为高职环保类专业课程改革提供若干参考。     

室内观赏植物净化甲醛污染作用研究综述

本文阐述了室内观赏植物吸收、代谢甲醛及抗甲醛胁迫能力研究的进展,对强化室内观赏植物抗甲醛胁迫和降醛能力的措施进行了分析,并提出了室内甲醛污染植物净化研究的建议。     

与幼儿建立平等的交往关系

通过学习《纲要》，认真剖析自己的教育观念和教育行为，使自己产生了一些认识上的转变，其中认识较为深刻的是《纲要》第三部分“组织与实施”的第十条“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”中的“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。”在过去的日常教学中，我们教师常常以一个“独裁者”的身份出现在幼儿面前，以正确者的身份来指导和牵制幼儿。在幼儿自己的活动中惯于指手划脚，干预他们活动的过程，让幼儿按老师设计的程序按部就班地进行，削弱了幼…