心平志直,追求学生的健康成长

江苏省苏州市平直实验小学这样诠释心平志直的校训——心平,就是要在快速发展的社会中不功利,不浮躁,始终保持平静的心态,追求每个学生的健康成长;志直,就是在确定办学目标以后,一步一步地、锲而不舍地稳步前进。多年来,平直实验小学自觉以心平志直这个校训来引领学校工作,不追逐功利,不好高骛远,坚持潜心育人。     

课堂因“动”而美丽

著名教育家叶澜教授指出:"要从生命的高度,用动态的观点看课堂教学.课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历,是把个体精神生命发展的主动权还给学生.     

“情感体验型”课堂教学模式探究

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)(简称《标准》)在总目标中指出:语文教学要让学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。如何让学生在学习语文时与课文进行情感的对话,从中受到情感的熏陶,是我们今灭的语文教学值得探讨的问题。在教学实践中,我尝试着对“情感体验型”课堂教学模式做了如下的一些探究。一、引发情感儿童的情感是非常丰富的,且极具易     

职业高中学生的不良心理及其克服途径

职业高中学生的不良心理及其克服途径徐玉英教育研讨职业高中的性质、课程设置和学生来源及就业去向等都有别于普通申学、中专和技工学校，职高学生存在的种种不良心理，会影响职校教育的发展。因此，剖析这些心理障碍并探讨其克服途径，无疑对推动职业技术教育具有积极意...     

让作中指导真正成为“二度指导”

新课程理念下的习作教学改变了过去“作前指导、学生作文、作后评改”的模式，更加突出学生主体，更加重视学生语言文字运用能力的培养；其大体流程一般为：作前指导、学生作文、作中指导、学生修改、作后评改。其中的作中指导，是以评议、修改学生习作初稿为教学内容的现场指导：它有别于作前指导和作后批改、讲评，它能及时反馈教学信息，帮助学生形成自改作文的能力，是引导学生把习作完成得具体真实的重要抓手之一。     

助产士的职业危险因素及防护对策

在现代医院产房的护理工作中 ,存在着多种职业危险因素 ,为了保证助产士的职业安全 ,通过工作实践的总结 ,阐明助产士的职业危险因素 ,针对性地提出防护对策 ,在临床实践中收到较好的效果。提示今后的工作中 ,应对此引起足够重视     

钱穆早期边疆思想观述论

在抗日战争的民族危难之时,钱穆关注边疆问题,重点涉及他对"边疆"内涵的理解,边疆与内地的一体关系,资本主义全球扩张下我国边疆的价值所在以及在处理边疆问题时相关政策的立足点与重视之处。然而,由于时代的局限性,钱穆的边疆思想也存在一定程度的不足与困境。     

初中化学探究性实验教学的思考和建议

义务教育阶段的化学课程以科学探究为突破口，进行了全方位的改革。依据化学学科特点，对于转变学生的学习方式，全面提高学生的科学素养具有重要的价值。目前，在化学课堂教学中依旧是教师演示为主的验证性实验，对照新课程标准，结合自身教学实践，本文作者对探究性实验教学提出一些想法和建议。     

浅议信息化对企业的影响

信息化作为现代社会的重要战略资源，在当前在开展内部管理时，只重视生产过程中的资源管理，制度的执行力，忽略了对信息资源的有效使用，本文重点从信息化目前存在的问题与原因和如何充分发挥，其作用及对策进行了阐述。