高职院校双语教学的实证研究——以高职涉外护理专业课程为例

随着高职教育中涉外专业的大量出现和热门,培养高职生的国际交流能力,成为高职学校迎接全球化和信息时代的重要挑战之一。本研究以高职涉外护理专业为例,探索了适合高职院校双语教学的新模式。双语教学有利于提高师生素质,但需要在师资和教材等方面进行充分准备以及学生的积极配合。     

任务型教学在高职护理双语教学中的实践

[目的]探讨任务型教学在高职涉外护理专业的双语教学中的应用.[方法]将247名护生随机分两组,分别在双语教学中采用任务型教学与和传统授课法,在干预前后分别用"学习综合情况测评表"调查,并对其结果、专业知识和英语水平进行统计学处理.[结果]干预前实验组与对照组在学习综合能力、专业知识和英语水平方面无差异(P>0.05),研究对象有可比性;干预后两组在学习综合能力、专业知识和英语水平方面差异有统计学意义(P<0.05)除学习习惯和能力),即任务型教学法对护生在职业兴趣、学习态度、学习方法、专业和英语水平方面有积极的影响.[结论]任务型教学可提升高职护生双语教学效果.