关于首都高校学生工作特征的分类研究及对策分析——基于学生参与度的视角

首都高校学生工作在实践中不断创新,传统分类方法难以全面、准确概括首都各高校学生工作的特色.从学生参与度的新视角,对首都80所高校的学生工作特征进行了聚类分析发现,首都高校中部分院校学生参与度普遍较高,但是多数院校在给学生提供的支持服务体系亟待提高,少数院校学生的心理健康需要特别关注.研究使用的聚类方法,具有一定的稳定性,能够更为突出、鲜明地概括高校学生工作的特点,有利于高校制定具有针对性的改进策略.     

2005年高校毕业生就业状况的调查分析

对我国东、中、西部16个省份34所高校2005年毕业生就业情况的调查,与2003年的调查结果进行对比分析表明:内因是决定高校毕业生就业竞争力的关键因素;近年来高校毕业生就业效率有所提高;学校提供的求职信息对求职结果和起薪水平都有显著影响;家庭经济条件和社会关系对就业的影响开始凸现;高校毕业生就业市场出现的一些不合理现象值得关注。     

论民办学校的产权与控制权

民办学校的“产权”指什么?法律对民办学校举办者的“产权”是如何规定的?举办者实际拥有的是什么?本文通过对“财产所有权”、“财产权利”和“控制权”三个概念的分析回答了上述问题。     

退役士兵教育培训状况调查及满意度分析

随着退役士兵职业教育和技能培训政策的逐步实施,退役士兵接受教育培训的机会增加、热情上涨,但仍有相当一部分退役士兵对此政策不了解,或是因故未能参加培训。退役士兵对教育培训的满意度不高,能否提供专业技术培训、根据市场就业需求开展培训和掌握了一技之长是影响满意度的主要因素。研究认为,应加大宣传力度,提高退役士兵对此政策的知晓率和认同度;由省(直辖市)统一组织培训,提高教育培训的质量和选择性;扩大订单式培训比例,提高教育培训的针对性和满意度。     

亲师同学 知行并进——以“幸福亲师”项目促进教师和家长共同成长新探索

对在职教师的培训已经非常普及,对家长（孩子终身的教师）的教育引导也得到越来越多的重视,而如何提高教师与家长培训、研修的实效性则是所有教师教育者必须始终面对的重要问题。本文介绍了北京大学“幸福亲师”培养项目的一系列创新性探索,包括以体悟幸福激发学员内在动机、以知行合一理念开展课程设计、以中西方经典阅读增进教育认识、以亲师同学促进家校理解和合作、以学习—实践—反思—分享促进共同成长等,并基于学员调查和学习总结,对项目成效进行了评估。实践表明,该模式对于教师和家长在职学习和成长具有较高的适用性和实效性,对于促进家校合作、推动幸福班级、幸福学校、幸福家庭建设都具有积极的影响。     

中美著名大学规模与结构的比较

美国拥有世界上最好的大学,这是世所公认的.笔者将以<美国新闻与世界报道>2001年大学排行榜中前20位的大学作为研究对象,主要分析其办学规模和结构,并与我国首批进入"建设世界知名高水平大学工程"(即"985工程")的9所大学的规模与结构进行一些比较,以期为我国著名大学的改革和发展提供一定的参照.     

质疑大学生就业之“性别歧视”

目前,许多人存在这样一种认识:即大学生就业难,女大学生就业更难.因为用人单位有性别歧视,重男轻女.实际情况如何呢?本文希望通过实证调查统计数据的具体分析,对此作一点澄清.     

建设学习型社会需要制度保障

面对迅速变革的知识经济社会,建立学习型社会的意义和理由几乎已经成为不言自明的共识,关键是实现这一宏大理想和美好蓝图.其中需要解决为什么学、学什么、怎么学等一系列问题.     

高校师生交流的生态学实证分析

师生交流是影响高校学生学习和社会化的重要因素。良好的师生关系有助于学生更好地参与学习生活。当前高校师生交往互动总体水平较低,不同类型院校差异显著;高校人才培养模式、教师的教学行为、高校学生工作、学生的学习动机等对师生的情感交流和学习交流状况具有不同的、显著影响。目前高校的生态环境决定了师生交往的限制,只有通过大学生态环境的逐步改善,比如人才培养模式改革、配套制度建设、资源配置倾斜、与学工系统密切合作等,才有可能建设良好的、有利于学生学习的师生互动。