在“情”中提高低年级语文教学有效性的策略

正情感教育是教师依据一定的教育教学要求,通过相应的教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极变化,产生新的品质的过程,也是教师在尊重学生情感的基础上与学生进行交流和沟通的过程。情感因素在小学语文教学中占有越来越重的分量,没有情感的语文教学就像无源之水、无本之木。那么,在语文教学中,怎样才能充分利用和调动低年级学生的情感因素,实现语文教学的高效呢?     

圣诞节，我希望得到……

山坡上最近来了一个收破烂的人，他整天骑着三轮车满坡乱转，嘴里喊着：“有破烂拿来卖嘞!有破烂拿来卖嘞!”熊妈妈把小熊咕噜噜小时候穿的衣服、玩的玩具都卖给他了。咕噜噜觉得这实在太有意思了，他也想当个收破烂的人。有了!咕噜噜想出一个好主意：要是把家里的破烂全部放到车上，人家不也以为我是收破烂的嘛!咕噜噜骑着装满破烂的小车，带着KITTY猫走街穿巷，喊着：“有破烂拿来卖嘞l有破烂拿来卖嘞！”小狗、小猫、小猴推开窗：“呀！原来是咕噜噜呀!”小狗把肉骨头卖给他，小猫把死老鼠卖给他，小猴把桃核卖给他。咕噜噜说：“我没有钱给你们。”小狗、小猫、小猴一起摆摆手说：“不要钱算了。”     

田埂的秘密

你可能不知道,田埂的秘密。 我知道王庄的每一条田埂,就和它们知道我一样。它们像是妈妈拆下的毛线,但是不能团起来。除非你能把王庄团起来。     

做了就知道

垃圾桶里的一只沙包引起了我的注意,它只有巴掌大小,穿一件鲜艳的花衣裳,湿淋淋的,满腹委屈的样子。我不由问旁边的孩子们：＂谁把沙包扔到垃圾桶里了？＂他们七嘴八舌地告诉我沙包是徐文豪的。徐文豪正满头大汗地站在饮水机前喝水,我过去问他：＂蛮好看的一只沙包,你怎么扔了？＂＂刚才玩的时候,被我一不小心扔到水池里去了。＂＂晒一晒不就干了吗？＂他却满不在乎地回答：＂不要了,回家叫我妈妈重做一个呗。＂我拾起垃圾桶里的沙包,沉思起来……     

宝宝的话:圣诞节,我希望得到……

我希望圣诞节的早上,一睁开眼睛,就能看到我的床边放着一只望远镜。我喜欢望远镜,用它可以看见苏州乐园,可以看见南京现在的样子,可以望到很远很远的地万,那儿有房子、树、大海和花,还可以看见妈妈在干什么,可以看见动物园里的小动物在玩什么,可以看见麦当劳叔叔,可以看见其他地方的小朋友…… (苏州市民治路机关幼儿园秦枕河口述 老师黄     

老酒鬼

社棚的大门锁着。两扇洞洞眼眼的木板门,门搭上挂了一把黑沉沉的铁锁。小方用手轻轻一推,中间露出了缝隙。咦,我们侧身刚好能钻进去!小方略微壮一点,他收收小肚子,屁股夹夹紧,呀,钻进去了!“快点!”小方在里面压低嗓音喊。我朝小月点点头,一前一后都钻进了社棚。     

会说话的小尺子

作文课上,我正兴致勃勃地讲着《铅笔的自述》。“啪嗒”．什么声音？循声看到了何建东,他慌慌张张地从地下捡起一把尺子。这个何建东啊!成绩就不说了,下课调皮捣蛋,上课也不专心,不是玩橡皮就是玩尺子…一我走过去,生气地说：“这节课上不需要用直尺。”顺手把他的尺子拿到了讲台上。