挪威中学结构改革的十年——重视职业教育蔚然成风

西方社会的教育,素来就有两重性。拿高中教育说,既有学术性,教养性,又有普及性;既培养上层人物的苗子,又面向广大贫民,实施非教养性的职业教育。这种教育体制的两重性,到了上个世纪末,在科学技术的发展和政治潮流的荡涤下,就已经陈腐过时。二十世纪以来,各国的教育体制改革,业已突破了古代教育残留的两重性,创建了统一的综合教育     

斯里兰卡等发展中国家的乡村教育

斯里兰卡是一个有悠久办学传统的发展中国家。斯里兰卡有着一部迈着改革步伐走过来的教育史,堪可自豪于第三世界。斯里兰卡的文化人口占总人口的86.5％。教育经费占国民生产总值的比率相当高。国家提供幼儿园到大学的免费教育,免费供给一至十年级教科书。岛国各地学校近万所,小学生     

挪威职业技术教育蔚然成风

推动挪威中学结构变革的《后期中等学校法》,于1974年6月由挪威国会通过,从1976年元月起开始生效。这个法令的宗旨,是把理论教育与应用教育等量齐观,普通文化教育与职业技术教育同时并举,建立统一的综合化的教育体制。 《后期中等学校法》实施以来,挪威中学结构发生了根本性的变化。目前,全国青少年一律上九年制综合初中,以后向高中的多渠道分流,进行分科学习。旧式的培养上层人     

西欧的药文化教育

一、药物知识与学校课程社会上不管出现什么问题,都厚望教育系统作出贡献,促其解决。漫漫人生路必需教育为之培植人材。七十年代以来,西欧俄国目击青少年中吸毒成瘾者激增,危害甚大。俄国教育当局认为学校在现实面前不能置身度外,乃将不同层次的药物知识教育纳入中小学课程。二、学校的教育、环境及组织机构英国制订并实施了中小学药物知识教育计划。青少年中,从五至十一岁的小学生到十三岁的中学生,药物知识都比较普及。英     

展望21世纪的基础数学

美国数学视导员评议会认为,所谓的“基础”是指一个人将来工作及接受成人教育所必需的能力。基础数学标志一个学生将来造就成人、身负重任时所必需具备的数学能力。今天在校生必须熟练地掌握内容丰富的基础数学,到下个世纪方能卓有成效地工作。     

沙特阿拉伯女子教育独树一帜

沙特阿拉伯女子教育独树一帜朱希璐沙特阿拉伯大多为阿拉伯人，信仰伊斯兰教，风俗颇具宗教色彩。女子在教育与就业上与男子不可同日而语，然而沙特政府３０余年来却建起一个独树一帜的颇具民族特色的女子教育体系并有长足的发展。《伊斯兰教育百科全书》１９８６年新版本...     

苏联比较教育研究及教改动向

比较教育不过是比较研究不同国家的教育问题而已。有些文章顾名思义虽属比较教育范畴,但与“比较”二字实难相符。也许因为这个术语在苏联教育科学领域里使用得不够充分。学者们爱将外国的教育文献书刊一概谓之比较教育的著作;至于国     

德国教育体制之统一与改革态势

德国东部各州教育体制是整合的,从指导思想、学制结构、课程内容、重建学校到师资再培训与组合终归一统。唯全德现行教育体制不适应时代发展,问题不少,迟迟解决不了。本文从东部管理体制整合中的结构     

南太平洋岛国教育

太平洋占地表的,3.5％.居民约130万人,仅占全球人口的0.03％,平均3.05/km~2人,堪称低密度人口地区之最。从巴布亚新几内亚的崇山峻岭和高峡幽谷迤逦至火山岩层和环状珊瑚岛群,星罗棋布于波利尼西亚、美拉尼西亚和密罗尼西亚的浩渺汪洋之中。 16—19世纪前,土著族生活以捕渔为主,兼种椰子、竽头、香蕉、甘蔗、面包果等热带和亚热带一年熟粮食作物。那时没有现代