化学小故事几则

化学小故事几则河北冀县师范学校（４７５００１）朱幼婵每到学期末，我在带领学生复习，巩固知识的同时，给学生提出另外的要求：根据所学内容，每人写一篇化学科学童话或故事。写完后，利用课外活动或节、假日开化学故事会。要求人人发言，讲自己的作品。化学故事会的进...     

化学教学留有余味的结尾

一堂课的结尾不可忽视.如果结尾设计的好,可以达到深化主旨、再激后疑、启导引申、升华思想、激人奋进的目的.像总结归纳法、巧设悬念法、首尾呼应法、以趣促思法、妙语生辉法等这些结尾的方法,值得借鉴.     

化学教学中问题情景的创设

化学课堂教学过程应该不断地提出问题、分析问题、解决问题.因此,在化学教学中,要精心创设恰当的问题情景,激发学生认识上的冲突、思维上的活跃,培学生的创新意识、创设精神、创新能力,这是化学教学的关键.     

对比强烈的硝酸氧化性演示实验

1实验装置实验装置如附图。2实验方法1．将两个三角架放在水槽内,向水槽内加30％的氢氧化钠溶液至三角架高度的6／7左右。2．在三角架上各放一个青霉素药瓶,向其中一个小瓶中加人2mL浓硝酸,向另一个小瓶中加入2mL稀硝酸。3．向两个小瓶中各放入两小块铜片。在三角架外侧迅速套上一个烧杯。3实验现象浓硝酸与铜激烈反应,放出红棕色气体（NO2）,小瓶内的溶液变为蓝色。红棕色气体充满烧杯的空间。稀硝酸与铜反应较缓慢,烧杯内没有变化,小瓶内的溶液变为蓝色,待一会儿,烧杯的空间内呈现很浅的红棕色（这是反应生成的无色气体一氧化…     

增强高职生自信心的实践与思考

通过多层面、多渠道对学生进行教育,可以帮助学生树立自信心,使其投入到学习中去.     

论邓小平的立法思想

邓小平的立法观主要包括:(1)原则性和灵活性相结合.(2)稳定性与适时废、改、立相结合.在坚持法律稳定性和连续性的同时,修改和补充法律是完善立法的重要手段.(3)坚持法制与民主相结合.(4)立足本国实际与借鉴外国经验相结合.     

“三有授课法”浅见

"三有授课法"指有吸引入的导入,有坚实的主体,有思考性的结尾.应该精心设计导入,通过精彩的片断,激起学生渴望新知的强烈愿望.主体要体现启发性、探索性、开放性、情感教育性、多元互动性、艺术性.结尾应该巧妙安排,达到课已结束,学生们的思考、探索并未结束的目的.     

高职化学教学反馈的原理及应用

高职化学教学中，教师面对的是有思想、有见解、但基础较差的学生，教师对他们要倍加关爱。当教师将知识信息、方法技能有计划地传输给学生的同时，还要随时接受学生的反馈信息，并对此进行分析判断，进而查漏补缺，调整教学。     

关于高职化学教学的几点思考

在化学基本原理的教学中,教师要做到精心设计导入语,讲清讲活基本概念,充分进行课堂交流,善于做好课后小结.在实验教学中,演示实验要做到目的明确,操作规范,积极进行实验改进;学生实验,要求预习实验,严格遵守操作规程,认真书写实验报告等.     

联想在化学教学中的应用

化学教学中,师生要积极进行联想思维.以加强知识之间的联系,形成知识网络.其中的比较联想、关系联想、比喻联想、相似联想、生活联想等方法很好,值得借鉴.