农村经济发展中的金融缺失与金融扶持

章以农村金融结构为研究对象，分析了目前农村中广泛存在的资金短缺现象及其形成机理。章认为：其一，国家实行的倾向性的发展战略是造成农村金融资源缺乏，金融扶持水平低下的基要因素；其二，始于20世纪80年代中期以来的地方政府与国家在金融资源上的恶性竞争则是加剧了这一现象的罪魁祸首。因此，要改变这一现象，就需要在国家发展战略的重新定位与寻求现行农村金融体制突破两方面着手。     

新时期高等学校人才引进工作的实践与思考

本文阐述了高校引进人才是促进学科发展的重要手段、加快教师梯队建设的重要渠道等意义和作用，介绍了华中科技大学引进人才工作中建立科学合理的考核程序等作法，提出了高校人才引进中建立科学的测评体系、扩宽人才信息渠道、坚持培养和引进并重、建立考查培养的退出机制等值得注意的问题。     

就业还是待业,请理智选择!

不久前,国务院办公厅颁发了<关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题的意见>.文件第七条明确规定:"对毕业离校时未落实工作单位的高校毕业生,学校可根据本人意愿,将其户口转至入学前户籍所在地或两年内继续保留在原就读的高校,待落实工作单位后,将户口迁至工作单位所在地.超过两年仍未落实工作单位的高校毕业生,学校档案管理机构将其在校户口及档案迁回其入学前户籍所在地."     

应用教育机器人培养大学生创新实践能力的探索与实践

介绍了教育机器人的结构,分析了教育机器人对大学生创新实践能力的培养作用,通过在大学生中开设“教育机器人设计与制作综合实践”课程,实际探索教育机器人的培养作用。实践表明教育机器人是培养大学生创新和实践能力的有效载体,对培养学生的知识综合运用能力、创新能力及团队合作能力都具有重要意义。     

沥青路面微波辐射加热器结构设计与实验研究(英文)

为了提高微波加热沥青混合料的效率和温度分布的均匀性,设计了一种角锥喇叭辐射型加热器.运用能量守恒定律和天线辐射原理,建立了喇叭口面尺寸和天线长度设计原则.采用IE3D进行了结构建模和仿真运算,结果表明在喇叭口面尺寸一定的前提下,天线长度缩短是改善加热均匀性的主要因素;当天线长度不变而口面尺寸减小时,其驻波比减小,辐射效率提高;口面离沥青路面距离增加时,辐射效率下降.对这种结构加热器进行了实验,采用网格测温法测出了沥青试样表面温度分布并进行了Matlab模拟,实验结果与仿真具有较好的一致性.     

沥青路面微波现场热再生传热模型

为了获得沥青路面微波热再生过程的温度分布规律,根据非稳态导热理论建立了加热区域内的二维传热模型,将加热区域外沥青料简化成4个半无限大固体分别建立了一维传热模型.通过加热水负载实验求解了加热沥青料的辐射电场强度.理论推导出了传热边界条件数学模型,并提出了采用实验数据拟合反求边界条件的方法.通过加热实验测出了沥青混合料的温度并拟合出温度场分布,利用Matlab中的偏微分工具箱对传热模型仿真求解,求得的温度场分布和实验结果相当吻合.研究结果证实了该传热模型具有较高的精度,可以直接计算沥青路面热再生过程中的温度分布.     

高职教材应具特色

教材是落实教育思想、实现培养目标和顺利推进教学活动的依据,是体现教育思想和教育观念的载体,它与一定的教学模式相配套,成为现代教学体系的重要组成部分。开发具有高职特色的专业课教材是高等职业教育培养目标能否实现的关键之一。本文就我校高职专业课教材开发谈几...     

沥青路面微波加热器电磁仿真与实验分析

为了研究微波加热再生沥青路面时的热电效率和再生温度分布的均匀性,设计了一种波导激励腔,并应用于微波加热器的结构设计.运用波导传输线理论,确定了激励腔的结构尺寸.采用IE3D分别对磁控管探头(天线)与短路板间距、不同喇叭长度和口面尺寸、不同沥青混合料介电性能和加热腔口面与沥青路面不同距离4种情况进行了电磁仿真.结果表明:...     

事实·政策(法规)·作风——采编“收费问题”连续批评报道的体会

《黄冈日报》7月27日,8月3日和8月10日的“读者来信”专栏,对黄州市工人文化宫要职工交“事业发展投资费”的问题,进行了连续报道,直至问题圆满解决.这一有根有据、有理有节、“辣味”较浓的批评报道,在全区广大读者,尤其在黄州城内的广大读者中,引起了十分强烈的反响.不少读者来信来电甚至特地赶到报社,找到编辑和记者“祝贺报道成功”.作为这次系列报道的采编者,我们对正确开展批评报道,加强必要的舆论监督这个虽是老生常谈,但又不可回避的重要问题,又有了一个新的认识,那就是:有无可辩驳的事实作依据;有权威性的政策(法规)作后盾;有过得硬的工作作风作保证.只要坚持做到这样三点,批评报道一般是不会“流产”的.     

大学生自我社会化的主观能动性特征

大学生自我社会化在大学生培养过程中非常重要而且必不可少的环节，而大学生主体的主观能动性是其自我社会化的内在动力。在一定意义上而言，我国大学教育改革的一个重要之路，就是要充分发挥学生的主体作用，即发挥学生自我社会化的作用，发挥学生的主观能动性作用。本文在调查研究的基础上，分析了大学生自我社会化的主观能动性特征，剖析了形成大学生自我社会化主观能动性特征的原因，并进一步提出了重视与引导大学生自我社会化中主观能动性发挥的意义。