艺体类大学英语生态化课堂构建

文章透过微观教育生态学的视角,以音体美专业学生为研究对象,系统地分析了艺体类大学英语课堂中存在的生态失衡问题,从而构建活跃、动态、健康的英语生态化课堂。     

论大学英语教学目的及方法

本文从英语教学的目的和方法两方面论述如何激发共外学生学习英语的积极性，全提高其英语综合素质。     

元认知策略与大学生英语自主学习能力的研究

文章试图从元认知策略与自主学习能力的关系切入,在大学生英语教学中融入元认知策略和元认知意识的培养,从而促进大学生英语自主学习能力的提高,为其外语的终身学习能力打下坚实的基础.     

大学生英语自主学习的影响因素及能力培养

在过去的几十年里,我国的高校英语教育取得了一定令人瞩目的成绩,但是也存在很多不足之处。很多学生经过十几年的英语学习,甚至读不懂外文原版书籍,听不懂外文原版电影和歌曲,更不会和外国人直接交流。整体说来,高校英语教育水平不高,教学模式传统死板,英语学习费时低效,高校所培养出来的英语人才语言知识掌握的虽好,但是语言交际运用能力很差,对     

多媒体网络环境下大学英语生态化教学原则探究

大学英语生态化教学既是一种教学模式,又是一种教学理念。它是以教育生态学、人本主义、建构主义为理论依据,在多媒体网络环境下,遵循多元互动式教学原则、主导式自主学习原则、多元式教学评价原则,构建一个多元、动态、系统的大学英语生态化教学模式,全面整合、协调多媒体网络与大学英语教学各个要素的生态平衡,全力推进大学英语教学改革,实现多媒体网络环境下大学英语教学效能的最大化。     

英汉语用功能对比与研究

文化差异必然反映在语言交际中，来自不同文化背景的人在跨文化交际中由于对对方文化不够了解常常会造成语用方面的失误，给交际带来障碍。文章列举一些典型的语用失误，并分析其产生的原因及改进方法。     

大学生创新创业意识调查研究

正我国高等教育已迈向大众化教育阶段,大学生毕业人数逐年递增,供需矛盾日趋明显,大学毕业生就业形势不容乐观。解决大学生就业难题的最佳途径是鼓励大学生自主创业,这不但解决了自身的就业问题,而且还为社会创造了更多的就业岗位,同时也实现了大学生的理想和自我价值。据统计,目前全国大学生创业成功率最高的浙江省,成功率也不过4%,广东省只有1%,河北省仅有0.3%,而全球大学生平均创业成功率却为20%。为弄清大学生创业存在的问题的根本原     

课堂教学模式转变下大学外语教师角色新解

为培养21世纪具有外语终身学习能力的大学生,教师必须注重培养他们的自主学习能力;而在训练学生自主学习能力的教学过程中,教师必须对自己在新教学模式中的角色重新定位.本文试图批判传统教学模式的不足,并提出全新的大学外语课堂教学模式,最后在新教学模式下对大学外语教师的角色重新予以定位.     

高校实现文化传承与创新功能的路径

正长久以来,文化都是个热门的话题,对文化的理解可谓仁者见仁、智者见智。可以从三个层面来理解文化:第一个层面是狭义的文化理解,即文化是指具体的艺术形式和产品,比如文学、电视、广播等。第二个层面是精神形态的文化,它包括社会主导性的价值观、道德观,也就是所谓的文化软实力。第三个层面是文化模式,它是一个民族历史地形成的文化样态,存在于社会的经济和政治运行等领域中,并对其产生制约力和驱动力。文化模式具有整体性和整合性,它将民族性格、社会