学生无理取闹怎么办

那年我当初三年级班主任。一天上午，快要放学时，我到班里说：“今天下午三四节课，我们要清理操场上的杂草。下午上学时，请大家每人带一把小铲或铁锹。”话音落地，男生唐水接腔说：“我不带。”我问：“全班全校人人都带，你为什么不带？”唐水说：“我就不带，你还能咋着？”我有些生气，只因听说他不想上学了，怕他成“流生”，就不愿“得罪”他。于是我说：“你怎么回事？来，到我办公室一下。”我的意思是，到了办公室再告诉他，你反正不想上了，带不带无所谓，只是别在课堂上跟我闹别扭。但唐水并不“领情”，反而质问我：“你叫我…     

由“鼎铛玉石,金块珠砾”谈如何理解名词连用——兼与陆希致《例谈古代汉语连用式名词动用》一文商榷

《中学语文教学参考·上旬》2014年11期有陆希致老师一文,题目是《例谈古代汉语连用式名词动用》。[1]该文将古代汉语中"连用式名词动用"现象的具体表现形式分为动宾式、动补式、主谓式、偏正式以及使动式、意动式和为动式等七类,并作了细致分析。其中"偏正式"这一类别中有一个例句:"3鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤;秦人视之,亦不甚惜。(杜牧《阿房宫赋》)"文中这样分析:"鼎铛玉石,金块珠砾"是"把宝鼎看作铁锅,把美     

"铁路行车组织"多媒体教学课件的研究

介绍了铁路行车组织多媒体教学课件的研究意义,课件应达到的功能、应用效果、研究内容及采用方法．