论认知视域下格式塔意象的细节构建机制———以 《浮生六记》 英译本为例简

姜秋霞提出的“格式塔意象”语言转换模式虽然实现了格式塔心理学与翻译美学的完美结合,却没有规定格式塔意象图式的具体构建细节。通过对林语堂《浮生六记》的英译本进行多角度的细致剖析,笔者发现格式塔意象的再造过程涉及受众主体的审美心理和译者自身的认知结构,源文本格式塔质的还原程度与语言节奏的审美功能、文化距离的动态平衡及整体意象的对等转换密切相关,从认知层面对格式塔意象进行细节描述具有可行性和有效性。     

小学语文教学中提高学生核心素养的探究

在新课改背景下,小学语文教学模式是以核心素养为基础,不断创新教学理念的方法,对课堂的教学效率与教学效果具有重要的作用。因此,本篇文章主要介绍怎样提高学生的语文素养,实现核心素养的教育理念,并根据实际的教学情况强化学生对文学作品的欣赏能力,提升学生的综合素质。     

提高学生写作水平四法

其一,广泛阅读。先从读图开始,图片能让孩子的思维自由驰骋,让他们自由想象,促使孩子创新。随着年龄的增长,孩子可以开始读一些插图故事、小童话,然后就是古今中外的名著。要做到勤记多写,反复去阅读、品味文章中精华的部分,熟读成诵,融会贯通。     

老年手术病人的护理特点

人的衰老是一个自然的生理过程,人到中年以后就逐渐开始衰老。60岁以上的病人,手术危险性虽只是轻度增加,但体内各重要器官已出现退行性变化。因此,老年性手术病人的护理具有其相应特殊性,本文试根据我院资料,就此问题与国内护理同道进行探讨。     

简述由“and,or,unless和as long as”分别连接或引导的条件句

一、英语中由祈使句加“ａｎｄ”再加陈述句构成的句子。其中祈使句加“ａｎｄ”构成了该句中表示肯定意义的条件部分。这一部分就相当于一个由“ｉｆ”引导的表示肯定意义的主从复合句中的真实条件句。如 :Ｓｔｕｄｙｈａｒｄｅｒａｎｄｙｏｕｗｉｌｌｐａｓｓｔｈｅｃｏｌｌｅｇｅｅｎｔｒａｎｃｅｅｘ ａｍｉｎａｔｉｏｎ .=Ｉｆｙｏｕｓｔｕｄｙｈａｒｄｅｒｙｏｕｗｉｌｌｐａｓｓｔｈｅｃｏｌｌｅｇｅｅｎ ｔｒａｎｃｅｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ .如果更加努力 ,你将会考上大学。句中ｓｔｕｄｙｈａｒｄｅｒａｎｄ ...=Ｉｆｙｏｕｓｔｕ…     

“few”并不完全表示否定意义

在用“a few”和“few”来修饰或限制可数名词复数时。“afew”表示“有几个;有些”带有“总比没有强或比希望中的要多些”的含义。当“a few”表示肯定意义时,与some的含义比较接近。但some可修饰不可数名词而“a few”则不能修饰不可数名词。当“few”表示“几乎没有;少数”时表示“并不是人们想要或期望的那么多”与“not many”含义接近。表示否定。     

关于发展儿童优势智能的思考

从加德纳多元智能理论视域可以更好地发展儿童的智能优势。发展儿童智能优势的措施是:学校要更新教育理念,教师要探索可行的方式,家长要参与活动,社区要积极配合。只有学校、家庭、社区几个方面形成合力,才能促使每一个儿童的优势智能得到更好的发展。     

电子商务企业数据分析与智能系统

如今电子商务企业面临更多特殊的挑战,它们吸引顾客群的成本比起维持老顾客的成本要高,而这些客户是"隐藏"的,且易失去,并不容易相信网上商家。因此,本文将探讨电子商务企业如何分析数据,如何利用数据,如何能让自己的企业在开放的竞争环境中占有利之地。     

计算机辅助英语阅读——在神奇的领地里翱翔

计算机辅助阅读对培养学生正确的阅读态度,促进学生的阅读过程,提高语言的能力和学生的认知水平都起着重要的作用.计算机辅助阅读的特点是能够把学生置身于外语学习的环境中并提供学生之间的彼此交流机会.当然,计算机辅助阅读也存在它自身的不足,就以上问题进行了论述.     

翻译策略在外语教学中的积极作用

本文首先简单回顾了关于翻译策略的使用及其作用的有关研究,而后介绍了四种以其为指导思想行成的双语教学方法,进而指出翻译策略的使用在外语数学中的积极作用,以期能引起外语教学领域工作者对翻译策略作用的讨论并关注翻译策略在外语教学中的积极方面。