晁公武兄弟在渝事迹考

南宋初期,出自北宋中原文化世家的晁公武、晁公遡兄弟曾经流寓巴渝地区。涪州是他们入峡后的立身之地和出入巴蜀的重要依托。涪州、恭州、合州、梁山、夔州等地都是他们仕宦的地方。他们曾游历过白鹤梁、丰都观等峡中名胜。晁公遡长期生活在三峡地区,曾揭露和抨击当地"尚鬼而淫祀"的社会风习。晁氏兄弟在渝的活动为他们的文学、学术建树奠定了基础,客观上有利于发达的传统文化在上述地区的传播和南北文化的交流。     

强化理论在教育教学中的运用

强化理论是斯金纳新行为主义心理学的重要组成部分,在基础教育教学工作中有极大的应用价值。按照强化理论的观点,奖励可以塑造学生的良好行为,而惩罚则可以有效矫正学生的不良行为。强化具有个体差异性和情境性,为了使强化物对学生产生有效作用,必须事先了解每个学生的兴趣、爱好、需要等个性因素,进行有针对性的强化。教师要自觉掌握强化理论的原理和具体方法,指导自己的教育教学工作。     

终身教育价值取向的历史嬗变

终身教育思想在不同的历史时期有不同的价值取向。前文明社会,终身教育与人类生产、生活融为一体,是简单而本真的教育;古代文明社会,学校的产生是终身教育功能异化的开始,逐渐沦为政治和宗教的附庸;工业文明社会终身教育强化了职业准备功能;后工业文明社会终身教育为休闲生活做准备,开始关涉人类个体主体和类主体的幸福体验;未来社会终身教育的终极价值目标必然统一于人类永恒的终极追求：人生幸福。     

网络语言中的偏离现象分析

根据王希杰教授的零度偏离理论,本文结合实例对网络语言中存在的语言偏离现象进行研究并探讨了隐藏其背后的原因。在网络语言中,由于网络为语言提供了全新的交际平台,它与传统的语言相比有着自己显著不同的特点,其中偏离现象就是一个显著的体现。     

《诗经》语境初探

与后世文学作品相比，《诗经》具有独特的语境，体现出鲜明的自由创作精神，其简约的文学表达常常具有丰厚的接受意蕴。     

论毛滂的词风及其文化意蕴

综观上个世纪至今的毛滂研究。一般认为他创立了别具一格的词风,而对这种词风所具有的特点、内涵多语焉不详。毛滂词豁达潇洒的情怀,超凡脱俗的气度等都酷肖苏轼词的风貌,体现着苏词的革新精神。当然,毛词与苏词也明显有所不同,他的多数词作表现出来的那种超绝尘网、追求个性自由的品性不应该轻易否定。     

谈小学语文活动课“剪报”

小学语文活动课作为小学活动课程的一个组成部分,它与小学语文学科课程共同担负着全面提高小学生的语文素质,促进学生的全面发展和个性发展的重要任务.“剪报”则是一种传统的行之有效的语文活动.“剪报”对于学习语文来说大致有以下两个方面的功用:     

走好教育资源建设可持续发展的三步棋

纵观教育资源的发展历程,资源建设经历了从静态资源到动态资源的转变,从本地集中式平台的管理到分布式资源平台的应用尝试,从素材资源到智慧资源的形成,从单纯基于教师备课的资源到探究性学习和教科研培训的各类专题资源,从简单的图文和音视频片段到完整体系的网络课程、基于知识管理的结构化主题资源,从教师“教”的参考资料到学生“学”的学习资源。这其中的变化都离不开围绕教育资源可持续发展的“三步棋”。     

晁迥年谱简编

晁迥（951—1034）是宋初政坛、文苑、儒林一位不容忽视的重要人物。他长期担任知制诰、翰林学士等要职，并五知贡举，名望很高；他与当时文坛盟主王禹偶、杨亿是亲密的文友，文名亦甚。同时，他还是宋学重要的开创者和宋代著名文学世家晁氏家族的奠基人。