工学结合下的高职电气自动化技术专业建设

本文就电气自动化技术专业在进行工学结合改革时存在的问题和处理好工学结合的几个问题进行阐述,并就工学结合人才培养模式进行了分析和探讨。指出开发基于工作过程的学习领域的课程,加强校企合作并进行制度创新,是开展工学结合的有效途径。     

数字教育背景下名师工作室建设转型研究

数字教育时代,名师工作室在建设转型方面面临着诸多新挑战,体现在建设理念、教师能力、教研方式、管理机制等方面。面对新挑战,名师工作室要基于数字教育理念,积极探索转型之路,实现从单一功能向多元功能转变、从个体发展向团队发展转变、从课堂教学向学科教学转变,从而进一步推动名师工作室的建设和发展,发挥名师工作室的示范引领作用。     

适应技能型教学构建实践教学体系

本文就适应技能型教学要求,在实践教学体系建设方面进行了探索.实践教学体系的建设要遵循针对性原则、系统性原则、一体化原则、实用性原则、一般能力与专业技能相结合的原则.实践教学体系的建设要注重硬件、软件系统的构建,要突出实践能力和创新精神培养.对于一个比较完善的实践教学体系,条件保障、管理体系、评价体系也是必不可少的.     

基于学生高阶思维能力培养的教师素养研究

高阶思维能力是学生核心素养培养的关键.学生高阶思维能力培养需要以教师素养为支撑,这是由教师职能使然及学生发展需要和素养作用所决定.学生高阶思维能力培养需要教师具备高阶思维观念,也需要其对高阶思维的全面理解,掌握一定思维训练方法,具有较高的信息素养水平等.关于教师的专业发展,学校及其他管理主体需要结合以上素养要求,提升教师思想认知层次,培养其高阶思维观念;全面解释思维关联问题,扩展教师思维知识;加强教师思维方法培训,增强其思维训练的专业性;提高教师信息素养,形成思维训练技术支持.     

电工电子技术教学改革的研究与实践

本文结合我院对电工电子技术课程建设的研究与实践,探讨了适应高职高专教育发展的、在多学科专业中行之有效的教学方案、教学方法、教学手段和实践教学内容、方法,以达到提高学生综合素质,培养学生创新精神和实践能力的要求.     

制冷与空调技术专业实践考核方法的改革与实践

实践教学是高职教育的重要组成部分。培养学生将所学知识运用到实际中的能力，培养学生创新技能是实验及实践教学的根本目的。实践证明，实践教学考核是检验学生实践技能掌握程度的一种有效的方法。     

五育融合视域下劳动教育体系的建构

在我国教育教学体系中,一直将培养学生德智体美劳全面发展作为核心目标。但在实际教学中,五育的融合并未完全落到实处,更多的是停留在理论层面,学生综合素养和能力的提升速度相对缓慢。基于此形势,学校要全面提升教学质量,就必须重新建立一套科学完善的劳动教育体系,确保学生的德智体美劳教育均能落到实处。从五育融合的角度出发,就如何构建更具完善性的劳动教育体系进行深入的分析和探究。     

高职类计算机应用技术专业实践考核方法的改革

基于培养目标的要求,高职类计算机应用技术专业应该合理确定实践考核方法。山东省淄博职业学院的主要做法是,变“集中考核”为“平时考核”,变“课程结业考核”为“资格证书考核”,变“实验室考核”为“工厂考核”,注重方法的多样性和评价的多向性。