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1.问题提出 班级教学中学生学习的差异是最普遍的现象,九年义务教育的实施,小学毕业生悉数升入初中,初中学生学习数学的差异随之扩大。从教的方面看,目前仍有不少教师仅按中等生的程度施教,潜力大、智商高的尖 相似文献
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杜保胜 《中学生数理化(高中版)》2009,(4):38-39
一、数学教育是一个文化过程数学本是自然科学的一个分支.由于数学在自然科学以及社会科学的很多分支中越来越有用,更由于数学自身的发展,于是人们进一步提出,数学已超越自然科学和社会科学两个领域,独立地成为现代文化的一个重要组成部分.郑毓 相似文献
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