21世纪初期美国研究型大学的本科课程改革

21世纪初,美国研究型大学以培养创新型人才为目标,不断深化本科教学内容和课程体系改革。整合通识教育课程,强调科学知识与人文知识的融合,注重提高学生的世界知识和国际经验,重视学生的公民道德和爱国教育,呈现出新的改革特色。     

中国世界史学科初创时期述论

19世纪40年代前后,世界史作为一门学科开始传入中国。到20世纪初期,我国也只有为数不多的人学习研究世界史。但是,他们为中国世界史学科的建设奠定了基石。1949年新中国建立后,从事世界史研究、教学的人员才逐渐发展起来。此后,我国的专家、学者大约又经历了半个多世纪的辛勤耕耘、奋力开拓,才创建了中国世界史学科,最终使它形成一门独立的学科。本文仅就中国世界史的初创时期进行探讨,不妥之处请指正。长期的闭关自守,切断了我国与海外的联系,人们对海外的了解甚少,自然也缺乏对外邦探寻的愿望。大约在1840年前后,西方传教士和学者将西方世…     

从"严进宽出"到"宽进严出"--试论我国高校人才培养模式的改革

“严进宽出”和“宽进严出”是两种截然不同的高校人才培养模式 ,有其各自的表现形式和特点 ,我国正处于由“精英教育”向“大众教育”的过渡时期 ,改革旧的人才培养模式 ,建立新的、适应高等教育发展大众化的人才培养模式 ,是社会发展对高等教育改革提出的新的要求。     

日本私立高校科类结构的变革与特色

日本是世界高等教育强国之一,私立高校在高等教育中占有非常重要的地位。日本私立高校科类结构的变革,经历了一个由简单到复杂、由弱到强的演变和发展过程,并逐步形成了自身的办学特色,为我国民办高等教育的发展提供了有益的启示。     

加强教材管理改革突出特色教材建设--谈我校教材管理工作改革思路与成效

近几年来，随着我国高教改革的逐步深入，教材管理体制和运行机制发生了很大变化，在管理理职上由单一的教材供应发展为教材供应，教材研究，教材建设等几个方面，在运行机制上也由原来的直接管理逐步过渡到以评估为主要手段的间接管理，就此，我们从学校的实际出发，就我校的教材管理工作进行了深入的研究，探讨和实践，取得了一定成效。     

小学语文朗读教学刍议

朗读教学在小学语文教学中不可或缺,那么,如何指导学生朗读呢？我们可以采用范读、评读等多种形式,还要教会学生朗读的常用方法。     

美国高等教育大众化经验述评

高等教育大众化正成为当今高等教育的世界性发展趋势。笔者主要从高等教育立法、高等教育经费、高等教育结构体系、高等教育质量监督评估等四个方面总结美国实现高等教育大众化的经验,分析其问题,观其得失以借鉴。     

关于目前我国民办高校学科专业结构问题的思考

近几年来，由各党派、社会团体、集体所有制单位、公民个人创办的民办高校，在中国中断40余年后又重新恢复发展起来，已成为我国高等教育事业中的重要组成部分。但是民办高校自身在发展中也存在一定的问题，正如国家教委朱开轩所指出的，“从总的情况看，我国民办学校的发展是健康的，取得了明显的社会效益，但是，一些地方的民办学校也存在一些问题，主要是：相当部分学校办学条件不足，教学质量不够稳定；一些学校脱离自身的实际，盲目追求高层次学历教育；极少学校乱发文凭，甚至把办学作为营利的手段，这不仅有悖于教育改革的根本目的，…