计算机专业应用型创新人才的"211"培养模式

在当前教育大发展时期,高等教育已经从精英教育向大众教育转换。探索一种适合大众化教育的培养模式有着十分重要的意义。本文针对计算机专业,提出了应用型创新人才的“211”培养模式,经过几年的实践,取得了初步的成效。     

层次分析法的实验室建设经费投入与效益评价

独立学院担负着培养实践动手和创新能力的应用型人才的重要职责,实践教学是应用型人才的最主要培养方式,独立学院尤其需要关注实验室建设.采用层次分析法对独立学院实验室建设经费投入与效益评价进行了研究,提出了行之有效的方案,其探索结果对独立学院实验室建设具有积极的现实意义.     

应用网络化教学手段促进程序设计课程的教学改革

程序设计是高校重要的计算机基础课程,它以编程语言为平台,介绍程序设计的思想和方法。通过该课程的学习,学生不仅要掌握高级程序设计语言的知识,更重要的是在实践中逐步掌握程序设计的思想和方法,培养问题求解和语言的应用能力。因此,这是一门以培养学生探索创新精神和实践能力为重点,特色鲜明的课程。长期以来,在国内高校程序设计课程的教学上,存在着一些弊端,首先,教学理念上重教轻学,重理论轻实践,导致培养出来的学生,熟知语言知识,特别是语法规则,擅长纸上谈兵,应付各种卷面考试,遇到实际问题,却无从下手;其次,虽然有越来越多的教师逐…     

软件工程专业移动互联网方向应用型人才培养探索

当前计算机应用型人才培养现状与相关标准存在一定差距。本文结合软件工程专业中移动互联网方向的应用型人才培养思路和设想,根据《华盛顿协议》关于工程教育专业认证的毕业要求,对移动互联网方向的课程体系进行了毕业要求达成度的指标细化分解,明确了方向课程对学生知识能力素质培养的细化要求,并对专业方向的实施提出了建议。     

杉木采伐迹地轮作马尾松后的土壤肥力变化

以福建省长汀县楼子坝国有林场杉木连栽(AA)、杉木—马尾松—杉木(ABA)轮作及杉木—马尾松轮作(AB)等3种利用方式林地为研究对象,研究了三种林地更新方式的土壤物理性质、有机质及全氮含量的变化规律,结果表明:不同土地利用方式的土壤物理性质、有机质和全氮差异均达显著性水平.物理性质方面,上坡的不同土层表现出杉木—马尾松—杉木轮作下的土壤水分条件比杉—杉连栽地的土壤中相对较好,而在中坡和下坡各个土层则没有明显规律;上坡和下坡的杉木—马尾松—杉木轮作下的土壤有机质和全氮规律较为明显,均表现出随着土层深度的增加而减小的趋势,但中坡不同林分类型及不同土层变化规律各不相同.