在高职院校广泛建立就业学长制的建议

借鉴导师制的就业学长制是一种培养就业竞争力的方式,目前在高职院校已经开始小范围实施,实践证明有一定的效果,有广泛建立的价值。     

“诚信助学贷款”模式运作及成效以广东农工商职业技术学院为例

广东农工商职业技术学院“诚信助学贷款”模式,从贷前、贷中、贷后实践中形成受助到自助再到互助的转变和合力。该模式成效显著,还贷率达到100％。     

建立大学生求职简历审批制度的建议

求职简历是学生就业的名片,由于缺乏相关审批制度,学生自身诚信意识淡薄,用人单位盲目高要求,诚信奖惩机制未能有效跟进社会价值观多元化发展等原因,造成简历制作出现随意性较大、诚信缺失现象,加强简历审批和管理制度建设十分必要。建立大学生求职简历审批制度,要确认审批简历内容,严格审查就业推荐材料,加强就业协议书管理,建立诚信评估机制和失信惩罚机制,设立推荐人负责制,并将求职简历归入学生永久档案,切实提高学生的道德诚信意识,规范大学生求职简历制作行为。     

"诚信助学贷款"模式运作及成效——以广东农工商职业技术学院为例

广东农工商职业技术学院"诚信助学贷款"模式,从贷前、贷中、贷后实践中形成受助到自助再到互助的转变和合力.该模式成效显著,还贷率达到100%.     

高职毕业生对母校情感认同缺失的文化反思

大学文化中最有凝聚力的部分是"情感"。随着一些高校的日益行政化和商业化,学生与母校之间的关系正在变得日趋复杂甚至异化。该文选取高职院校毕业班学生与母校这对关系作为分析截面,总结列举异化情感种类并逐一分析,试图还原部分学生与母校间的异化"情感",反思大学文化中缺乏校园情感认同的原因,提出培养认同感的若干措施。     

数学课堂教学中提高学生参与度的策略

课堂是贯彻实施素质教育和学生学习的主阵地，如何最大限度地让学生的思维活跃起来，达到提高课堂教学有效性，提升课堂学习效率的目的，是每个教师需要认真思考的问题。以下就在教学中如何引导学生有效地参与学习的全过程，真正确立学生的主体地位，促进学生积极主动地学习，结合自己的教学实践，谈一点粗浅的认识。     

对高职院校应该定位为人才生产和销售综合服务机构的思考——对李晓红教授批评的回应

李晓红教授对笔者质疑集中于:人才"培养"与"生产"之争,责任主体是"学校"与"政府和社会"之争,学校"销售中心"与社会"人才市场"之争,学校"销售中心"与学校"就业指导中心"之争四个焦点,按照李晓红教授的思路进行反思并作出回应,并借此机会对文章未阐述清楚的问题进行补充.     

高职毕业生政治面貌对就业竞争力的影响

高职院校毕业生就业质量与政治面貌有正相关性,表明当前高校党建教育有效且有知识教育无法替代的功能。入党的功利需求与信仰追求可以在某种程度上得到统一,都应得到相应重视和满足,并根据这一特点调整对学生入党心态的认识,转变党建与就业割裂开来的做法。     

引入企业文化让高职教育回归本质

本文分析了高职文化与企业文化的重叠、差异、融合的途径以及需要注意的几个问题,着重探讨如何引入企业文化进一步推动高职院校文化建设,让高职教育回归本质.     

关于高职毕业生政治面貌对就业竞争力影响的调查分析

高职院校毕业生就业质量与政治面貌有正相关性,党员毕业生的就业优势与信仰追求可以在某种程度上得到统一,应当根据这一特点调整对学生入党心态的认识,转变党建与就业割裂开来的做法。