我是爱做梦的女孩

我是个内向的女孩,不喜欢说话,也不爱笑。也许我本来就不该拥有笑,别人说我笑比哭还难看。在父母的眼里,我脾气古怪,没做过一件让他们满意和自豪的事情。     

医用化学实验立体化教学模式的研究与实践

在医用化学实验教学中,实施本科生导师制教学、开放性实验教学、设计性实验教学、综合性实验教学及常规基本实验教学等实验教学多元化。给学生提供一个大胆思维、不受约束、能充分发挥自身才智的空间和条件,极大地提高学生的思维能力、科研能力、操作能力和动手能力,为学生今后的工作打下坚实的基础。医用化学实验教学多元化是培养具备创新能力的应用型高级医学人才的有效途径。     

夹层技术修复楔状缺损临床疗效观察

目的:研究夹层技术治疗楔状缺损的临床效果。方法:选择门诊确诊的66例需要修复楔状缺损的患牙,随机分为两组,对照组采用光固化树脂治疗,实验组采用夹层技术治疗,比较两组疗效。结果:治疗后6个月,实验组与对照组充填材料保留率差异无统计学意义(P>0.05);治疗后12个月,实验组充填材料保留率明显高于对照组且差异有统计学意义(P<0.05)。结论:夹层技术有助于楔状缺损的修复,临床可推广使用。     

如何在音乐课堂上提高学生的学习兴趣

在音乐教学中,教师应以培养学生的兴趣爱好为基本的理念,以适应学生身心发展的规律为指导,开展各种形式的教学活动,发挥音乐独有的艺术魅力,培养学生对音乐的学习兴趣。如何在课堂上充分激发学生的学习兴趣而使学生变成一个乐学者,去愉快地学习新知识,掌握新本领是我作为一名音乐教师不断思考、探究的问题．     

如何在音乐课堂上提高学生的学习兴趣

音乐学习的基本理念是以兴趣爱好为动力，音乐课应该充分发挥艺术特有的魅力，在不同教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。如何在课堂上充分激发学生的学习兴趣而使学生变成一个乐学者，去愉快的学习新知识，掌握新本领是我作为一名音乐教师不断思考、探究的问题。     

满族宫廷舞蹈和民间舞蹈中元素的探究学习

满族宫廷舞蹈中的服饰元素和祭祀元素,使女子形成端庄、柔美、大方稳重、祥和的特点;男子形成古朴、激昂、骁勇善战的特点。满族民间舞蹈中典型的图腾元素和风俗性元素,使满族舞蹈形成图腾文化,产生特有的民族生活和教育信仰。在生活习俗中提炼出动、植物形象,把满族人民的豪爽大度充分体现出来。现代的满族舞蹈更是继承了先祖的马背民族文化,把道具元素利用得淋漓尽致,使满族舞蹈更具艺术感染力。     

日本五山文学中的“苏轼”

镰仓时代大量宋诗传入日本,当中就有不少苏轼之作.而日本五山时期又是苏轼诗词流行的繁盛期,僧人们纷纷学习起了东坡诗作,受其影响,他们创作的诗文中与苏轼相关的痕迹也随处可见.僧人们或通过提及苏轼之名,或引用其诗词来表达自身的喜爱、敬佩之情,这在一定层面上也反映了苏诗给这个时期的汉诗文所带来的影响.文章着重介绍日本五山文学中与苏轼相关的诗句,分析五山僧对苏诗的受容情况,浅谈苏轼五山文学中的形象及其受欢迎的原因.     

数据挖掘“预言”学生行为

采集和分析学生的基本信息，可预测学生可能出现的行为，从而有目标、有针对性地实施干预措施     

药学实验教学中心建设与改革

药学是一门实践性很强的学科,药学实验教学是培养学生创新能力和综合分析能力的重要环节,也是在药学人才培养中具有其他教学形式不可替代的独特作用.针对目前实验室建设中普遍存在的弊端,结合本校药学实验教学中心的实际情况,就如何利用现有资源、充分发挥实验室的特殊作用展开了探讨,从建立特色化实践教学体系、改革实验教学模式、施行实验中心管理体制及实验队伍建设等进行了思考和探索,从而搭建科研开放平台、建立校内外实践教学基地、开展多样化科技实践创新活动.以促进学生自主学习和研究性学习,培养创新思维和创新意识,有利于构建“综合化、多层次”的药学实验教学新体系.