试论网络地理信息系统建设及其对推动“数字地球”发展的作用

本文分析了传统GIS的弊端和网络GIS的优势,通过探讨GIS在3种体系结构：集中模式,客户／服务器模式和Web/Internet模式下的系统功能,指出网络GIS是地理信息系统发展的必由之路。     

高校地理信息系统专业“空间数据挖掘”本科教学初探

“空间数据挖掘”是南京师范大学地理信息系统专业为高年级本科生开设的一门专业选修课。由于该课程的教学内容较为新颖,适用的教材尚不多见,教学模式与方法有待深入研究。文章从课程定位、教学内容安排、教学方法等环节,对其合理化的教学模式进行了探讨。     

爱国主义元素在高考地理试题中的融入与教学启示——以2023年高考全国乙卷为例

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最重要的精神财富。高考是落实立德树人根本任务的重要载体,在引导学生厚植爱国主义情怀方面具有巨大的潜力。文章对2023年高考全国乙卷文综地理试题中的爱国主义元素进行梳理,分析爱国主义元素的融入特点,提出深挖教材,筑牢爱国主义知识基础;精选案例,把握爱国主义时代特征;突出问题,强化爱国主义忧患意识;联系生活,落实爱国主义行动实践的教学启示。     

关于"地理信息系统"课的实践教学

“地理信息系统”是一门技术性、实践性很强的新学科，实践教学在该课程的教学中起着重要的作用。这些年，我们对该课程的实践教学（包括实验课教学、生产单位实践、国内交流学习、毕业论文及毕业设计等都进行了全面的改革，并加强了GIS基本理论与软件实现基本算法的教学实践，因而取得了较好的教学效果。     

基于精品化战略的地理信息系统专业课程与教材一体化建设

本文总结了南京师范大学地理信息系统专业在课程与教材一体化建设中的经验.提出教学改革是一项系统工程,必须有效运用系统工程的设计思想与方法,充分把握一体化的实施原则,总体设计、从核心环节突破、以点带面推进、有效实施辐射.课程与教材建设须坚持"一体化设计、一体化建设、一体化应用、一体化推广"的思路与方法,达到教改的目标.     

基于研学旅行的课程整合价值意蕴与现实基础分析

促进多学科整合、追求课程综合化是国际基础教育课程改革的整体趋势,但在近年来不断涌现的研学旅行课程设计方案中,跨学科的研学旅行方案却少有提及。文章针对我国课程整合发展的历程与局限,论述了研学旅行在促进学科融合与课程整合方面的独特优势,并阐述了以研学旅行为课程整合载体的可行性。     

我国GIS专业高等教育现状调查与分析

我国GIS(地理信息系统)专业高等教育历经30多年快速发展,已取得了显著成果。然而,新形势下机遇和挑战并存,GIS专业高等教育迅速发展不仅带来了希望,也出现了不少亟待解决的问题,如何解决这些问题成为公众关注的焦点。本文通过问卷调查方式,从专业自身发展和人才培养需求两方面对我国GIS专业高等教育现状进行了调查研究,旨在促进我国GIS专业高等教育科学发展和我国GIS产业快速转型升级。分析结果表明:我国GIS专业发展迅速,招生规模偏大;人才层次不合理,市场供需存在矛盾;支撑学科多样化,院校交流需深化;应打造特色教学团队,实施立体化教学。     

地理信息系统专业建设的探索与实践

本文介绍了南京师范大学地理信息系统专业面对新兴学科教学中出现的问题,组织高水平教学团队,以系列教材建设为突破口,以课程建设为重点,全面推进教学改革,建设国内一流地理信息系统专业的经验.     

高校专业课英语教学实践

本文以地理信息系统课程两年来采用英语教学的实践为例，说明在高校核心专业课中采用英语教学的必要性、可行性与教学方法要点。