陶行知“政富教合一“思想及其对构建社会主义和谐社会的启示——纪念陶行知诞辰115周年暨逝世60周年

“政富教合一”思想是陶行知生活教育理论的重要组成部分,陶行知关于“政富教合一”的主张,具体说明了教育的社会功能及其与政治、经济的关系。“政富教合一”,对于使教育在社会整体改革中与政治、经济协调并进,充分发挥现代教育在构建社会主义和谐社会中的功能,具有较大的现实意义。     

陶行知的乡村教育改造思想述评——纪念陶行知诞辰115周年暨逝世60周年

20世纪初是近代中国教育事业处于新式变革的重要转型时期。这不仅表现在新型学制的确定,而且还表现在先进知识分子教育观念的更新上。他们不满足于把教育作为从事救亡图存的工具,而是寄希望于以教育为中心带动整个中国社会的整体性变革。在这种观念的导引下,一批受过西学熏染的新型学人纷纷走出斗室书斋,迈向广阔的山乡社会,企望从教育入手去从事面向全体国民的社会改造事业。陶行知正是其中一位杰出的代表人物。他是20世纪上半叶活跃于历史舞台上的“人民教育家”,也是一位始终致力于社会改造事业的爱国学者。他曾说:“我们研究学问,非只为…     

文艺复兴之艰辛历程——读《胡适与中国的文艺复兴》

作为近代中国自由思潮的代表人物之一的胡适，历来是学术界关注和研究的对象。每年出版有关他的论著颇丰，“胡适与中国的文艺复兴——中国革命中的自由主义（1917-1937）》就是近年所推出的一部著作。本文作者就是阅读此书后所谈的一些人士和看法。     

陶行知与近代山西的义务教育：—纪念陶行知先生诞辰110周年

义务教育思想是陶行知教育学说中的重要组成部分，在近代中国义务教育史上，山西省率先推行义务教育，并取得巨大的成绩，成为全国义务教育的示范省。为此，陶行知特别关注山西的义务教育事业，他不仅高度评价了山西义务教育的成绩。而且提出了对山西推行义务教育的一些行之有效的建议，他希望在山西义务教育成功经经验的推动下，全国兴起推行义务教育的热潮。     

陶行知的科学教育思想初探

陶行知作为一个有改造中国远大抱负的教育家,他对近代中国的关注并不局限于教育领域,他对近代中国科学事业的发展也极为重视.20世纪建成一个科学的中国是他改造中国社会的科学理想.为此,他主张辩证认识科学,既要发挥科学的积极作用,又要注重培养科学伦理.他提倡科学大众化,注重培养科学幼苗.     

陶行知的乡村教育改造思想述评——纪念陶行知诞辰115周年暨逝世60周年

20世纪初是近代中国教育事业处于新式变革的重要转型时期。这不仅表现在新型学制的确定。而且还表现在先进知识分子教育观念的更新上。他们不满足于把教育作为从事救亡图存的工具。而是寄希望于以教育为中心带动整个中国社会的整体性变革。在这种观念的导引下。一批受过西学熏染的新型学人纷纷走出斗室书斋。迈向广阔的山乡社会。企望从教育人手去从事面向全体国民的社会改造事业。陶行知正是其中一位杰出的代表人物。     

陶行知与近代山西的义务教育--纪念陶行知先生诞辰110周年

义务教育思想是陶行知教育学说中的重要组成部分.在近代中国义务教育史上,山西省率先推行义务教育,并取得巨大的成绩,成为全国义务教育的示范省.为此,陶行知特别关注山西的义务教育事业.他不仅高度评价了山西义务教育的成绩,而且提出了对山西推行义务教育的一些行之有效的建议.他希望在山西义务教育成功经验的推动下,全国兴起推行义务教育的热潮.     

基于“网络爱国主义”视阈下的领土主权意识教育研究

爱国主义是高校对大学生进行思想政治教育的一个重要内容,领土主权意识教育是爱国主义教育的重要组成部分。近些年来,随着网络的普及和发展,网络改变了高校传统的爱国主义教育模式,网络爱国主义成为当代爱国主义的新形式。网络爱国主义视阈下探索领土主权意识教育的创新路径,成为高校思想政治教育亟待解决的新课题。     

陶行知以交通促教育的思想

陶行知先生认为,交通和教育都是国家根本之计,都是应当提倡的。他主张以发达的交通事业来促进教育的发展。     

对恽代英经济改造思想之浅见

对恽代英经济改造思想进行了较全面的分析。认为恽代英经济改造思想的核心是强调政权的力量，走一条合乎中国国情又合乎共产主义理论的道路。这是中国共产党早期经济思想重要组成部分。