6月15日,聚焦上海--六国元首峰会上的中外记者

公元２００１年６月１５日 ,历史将记住这一天。这一天 ,“上海合作组织”宣告诞生。这既是在欧亚大陆上出现的一个崭新的区域性多边合作组织 ,也是第一个在中华人民共和国境内诞生并以我国城市命名的国际组织。这一历史性的时刻 ,成为国际社会瞩目的焦点 ,更吸引了中外记者关注的目光。庞大的记者队伍据统计 ,报名参加此次峰会报道的共有４８０多名记者。其中 ,外国媒体的记者有２００多人 ,分别来自俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、美国、英国、德国、新加坡、澳大利亚等。中国港台地区也派出了不少记者。作…     

燃油期货给市场带来了什么?

2004年8月25日问世的燃料油期货短短2个月成交突破600亿元,其套期保值和价格发现功能已初步显现。来自上海期货交易所的最新统计显示,截至10月22日,燃料油期货合约共成交278万手,成交金额615.6亿元,日均成交达7.32万手和16.2亿元。燃料油期货为何能迅速成为中国内地期货市场的“明星品种”?它究竟给国内能源市场以及相关企业带来了什么?国际原油上扬刺激套保需求近期国际原油市场连续上涨、价格波幅明显扩大,加快了国内相关企业进入上海燃料油期市进行保值的步伐,同时也增强了投资者入市交易的意愿。这使得提供了套期保值平台的上海燃料油期…     

活跃农村初中历史课堂策略初探

课堂教学是教学活动的中心环节,是学生获取知识、培养能力、接受思想教育的重要途径。如何提高历史课堂教学效果?本文主要就在教学实践中创设情境方面进行粗略探讨。     

高职高专旅游外语人才培养模式改革探索

以桂林旅游高等专科学校旅游外语人才培养模式改革为例,通过调查研究指出旅游外语人才培养模式中存在的问题,提出修改培养目标、调整课程设置、改变教学方法和大力提倡校本教材等,以进一步完善旅游外语人才培养模式。     

"科学商店"在技术应用型创新人才培养中的应用研究

"科学商店"对社会而言是科学和社会的联系纽带,是新的知识和科学方法的输出口,是生机勃勃、富有创新活力的科学普及力量.对大学而言是联系大学人才培养、科学研究和社会服务三大职能的纽带;是学生研究和实践的平台;是提高学生社会责任感和创新能力的途径.21世纪世界经济是以知识经济为主体,以知识创新、方法创新、应用创新为灵魂的时代.文章拟通过研究"科学商店"的特点和其创新人才培养所扮演的角色与定位,更好地推进创新人才的培养.     

应用型本科机电类毕业生就业和需求状况剖析

在应用型高校的人才培养中,除了培养学生的专业知识和实践素养外,爱国明德的社会责任感、求真笃行的实干精神、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,成为企业招聘此类人才的最主要原因。     

大学生核心价值观培育原则探析

大学生核心价值观主要体现在理想信念、诚实守信、健全人格、善学成才、创业创新等方面。文化视野下大学生核心价值观的培育,既要发挥先进文化的主导作用,也要充分尊重大学生多元的价值取向,既要贴近现实生活,尊重大学生成长需求和个人发展,也要增强其对核心价值观的内心认同,同时还要遵循教育规律,主客观相结合、内外因相统一,更好地发挥文化育人功效。     

从“十六大”精神看职业指导工作的重要性

当前，毕业生就业工作面临着新的形势，进入了一个新的阶段。党的“十六大”报告对就业问题给以了更多的关注，提出了职业指导工作的要求和方向，对于就业大军中的重要群体——大学生，就业问题也成了他们关心的突出问题。我们通过认真系统地学习“十六大”报告，深刻领会其精神实质，在职业指导工作方面有了更新的认识，     

新时期高师学生管理探索与实践

《中国教育改革和发展纲要》指出:“九十年代,高等教育要适应加快改革开放和现代化建设的需要,积极探索发展的新路子”.因此,高校的学生管理工作应不断探索,不断提高管理水平,从而最有效地调动学生学习积极性,造就全面发展的社会主义事业合格人才.我校是南京地区重要的师资培养基地,定向招收两年制师范专科学生,毕业后将定向分配在南京地区(主要在五县四郊)普教系统中学执教.大多数学生是从农村来,回农村去,这批未来教师素质的优劣,将直接影响到南京五县四郊基础教育的质量.因此,学校要求学生必须具备“坚定的政治方向,坚贞的事业追求,良好的师德师表,扎实的专业知识,娴熟的教学艺术,良好的身体素质”等基本素质,做到德、智、体、美全面发展.针对目前大气候下师范教育不景气,师范生缺乏学习动力等现状,我校不断改革、探索学生管理的新路子,初步形成了一套适合我校实际情况的管理机制,使学生管理上轨见效.     

技术应用型院校学生心理健康教育途径研究

加强学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措,是促进学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径,是加强学生思想政治教育的重要任务。对于技术应用型院校而言,要从技术应用型院校学生心理素质特点和培养要求切入,分析技术应用型院校学生心理健康教育存在的问题,多元化构建适合技术应用型院校学生良好心理素质的培养途径。