以教师文化引领教育前行

实践证明,现代教育不是简单地培养知识人,不是简单地成为教职工谋生计的行业。现代学校教育应以学校文化发展为基,以教师文化发展为魂,以学生发展为本。     

谈潜在课程的德育价值及实现

潜在课程又叫隐性课程、隐蔽课程、潜课程、第三类课程。它与学校公开开设的课程构成一个较为完整的课程体系,在完善学生道德品质和提高道德水平的整个德育过程中扮演着不可替代的角色。我们每个教育工作者应当充分认识潜在课程的德育价值,还其以应有的教育地位,使其在学校德育实践中发挥积极的作用。     

教育科研在促进教师专业发展中的作用

在教师专业化呼声日益高涨的形势下,时代要求教师要由“专一型”转变为“一专多能型”,由“经验型”转变为“科研型”．建立一支教育观念新、精神面貌好、教育教学水平高的教师队伍,是教育改革、素质教育的强烈呼唤．因此,立足学校,结合实践,开展教育科研是培养建立一支高水平教师队伍的有效途径,也是促进教师自身专业发展的动力所在。