论高校德育中人性教育的缺失及其对策

人性教育是高校德育的重要内容,由于人性教育缺失所导致的大学生恶性事件层出不穷。作为高校德育工作者,从德育理念、教学内容、教学方式等方面不断渗透和加强人性教育,塑造和培养大学生健全的人性、健康的人格,已成为一项刻不容缓的任务。     

会议报道改革的实施策略

会议报道的改革,可以说是新闻改革的一大难题。笔者以为,要改革会议报道,首先要去掉记者的"惰性",特别是一些行业会议报道,应是改革重要的突破口。     

品位：城市媒体亟需提升的内涵

正如一个受尊重的人必然具有着一般人所缺乏的品位一样,一个得到广大受众喜爱的城市媒体,必然会有着“成色”十足的品位。因此,城市媒体若要得到更多受众的喜爱,与城市的发展比翼齐飞,就必须努力打造自已,迅速提升自我的品位。     

广东地方高校贫困大学生就业状况的实证研究

针对各地方高校贫困生就业问题的数据资料统计和分析相对缺乏这一现状,以广东为例,通过调查五所广东地方高校贫困生就业的现实情况,明确优势,转化劣势,提出各地方高校要通过建立贫困生专业调整制度、半工半读制度、提前毕业制度;撰写贫困生就业质量年度报告、建立就业状况跟踪、监测机制;建立贫困生普惠性长效助学机制等方式帮助地方高校贫困生顺利就业并不断提高就业质量。     

民事争议解决机制在构建和谐社会中的作用——兼论替代性纠纷解决机制在我国的建立

民事争议的大量存在是影响社会和谐的重要原因。要想解决这些民事争议实现社会的和谐，就有必要建立一套系统、完整的解决民事争议的法律机制。民事争议解决机制一般可以分为民事诉讼纠纷解决机制和替代性纠纷解决机制。其中，由于替代性纠纷解决机制具有平等协商、灵活简便、讲究效率以及非对抗性等特点，因此，这就有必要而且也有条件在我国建立和完善替代性纠纷解决机制。     

转型期社会负面新闻在高校德育中的价值及其实现

将社会负面新闻纳入德育教育既有理论上的支持也有实践上的需要。在高校德育中,通过转变教育理念、对社会负面新闻进行课程化改造等措施,可以实现社会负面新闻具有的增强大学生的道德判断力和道德免疫力、培养大学生包容性的价值观以及借鉴、激励等多种积极德育价值。     

"思想道德修养与法律基础"为大学生成人成才服务之功能探析

"基础"课是我国高校四门思想政治理论课之一,它在培养和帮助大学生形成正确的世界观、人生观、价值观、道德观以及法制观等方面起着极其重要的作用.为了切实发挥"基础"课的育人功能,教师必须从灌输型教学向服务性教学转变,即"基础"课要为大学生学会学习、学会做事、学会做人服务.     

敏于新闻选择 创新时事报道

地方党报时事新闻稿件主要来自新华社,而每天新华社播发的稿件有数百条,报纸的时事编辑要从这么多条新闻稿件中编选出本报采用的稿件组成版面,就需要准确选出重大或重要新闻稿件或内容,还要有一定的驾驭能力,因为有时重要内容不是现成的,拿来就可用,而是要靠编辑用一双慧眼去发现和综合概括。     

“思想道德修养与法律基础”课教学方法新探

为了提高“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课的教学效果,“基础”课教师教学应从课前、课堂及课后几个环节努力,即：课前应认真钻研教材、拓宽教学思路,广集资料,做好备课的充分性和针对性;课堂教学应情绪饱满,详略得当,并采取多种实践教学形式,以提高课堂教学的生动性与吸引力;课后通过多种作业形式、多元考核方式检验学生学习效果,落实课堂教学的实效性。     

教师的唯物辩证法素养与高校思想政治理论课有效性教学

高校思想政治理论课教师唯物辩证法素养对于高校教师本身具有提高其生活质量和生命价值的本体价值,同时对于提高思想政治理论课教学有效性也具有重要的工具价值。提升和充实高校教师唯物辩证法素养的理论修养、思维智慧和哲学视野对于提高思想政治理论课的有效性教学至关重要。高校教师应当充分运用自身唯物辩证法素养,不断提高思想政治理论课教学的有效性。