试论邓小平教育思想的发展观

发展是邓小平理论的内涵,也是邓小平教育思想的精神实质,邓小平一贯重视教育发展对社会发展的作用,力图以战略高度和改革角度改变过去教育落后的面貌,使中国的教育迎头赶上。为中国的社会主义事业做出应有贡献。     

关于高职旅游专业教师素质的思考

高素质的高等职业教育旅游专业教师是培养高素质旅游专业人才的根本保证。旅游专业教师的教学理念要与时俱进,教学改革要求实创新,并不断提高自己的学历和技能。     

旅游者角色“自我表现”问题实证分析

运用戈夫曼关于社会角色表现的戏剧理论和米德的角色扮演理论,根据研究者的问卷调查数据,分析了旅游者角色表现问题。认为,旅游者在角色扮演中存在角色意识问题、台前自我表现问题、台后角色准备问题和角色表现的自我控制问题。产生这些问题的原因既包括＂外部装置＂不足的环境条件因素,也包括＂个人门面＂方面欠缺的旅游者自身素质问题,并针对具体问题和具体原因,提出了解决问题的具体对策。同时,把这些旅游世界中的实践问题,提升到理论分析的高度。     

论高职教师个人职业规划

高职教师个人职业规划是高职教师为获得个人发展和事业上的成就而进行的职业规划,它包括能力的开发和态度的培养两个方面。这一规划需要经过个人职业评价、职业目标选择、职业发展条件分析、个人规划方案制定与实施等环节才能形成;同时,需要个体内在动力的充分发挥和学校组织环境的有利帮助才能完成。     

论旅行社经营管理的教学意识

在旅行社经营管理教学研究中,教学意识研究占有重要地位。因而重点阐述了旅行社经营管理教学的教师,应具备学科意识、问题意识和教学艺术意识等方面的教学意识,研究和实践这些教学意识,是旅行社经营管理教学质量提高的关键所在。     

旅游管理专业课程思政创新探究

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话,促使我们将旅游管理专业课程的“专业+思政”教育教学改革提上日程。旅游管理专业课程思政改革和创新,需要任课教师具有“大思政教育体系”的教学观,遵循全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全”原则,将专业教书与专业育人科学地结合起来,党政齐抓共管,以保障专业课程思政质量的提升。     

社会主义民主与政治文明

社会主义民主与中国共产党在中国社会所开创的社会主义政治文明，具有发展上的内在逻辑。在我国，社会主义民主已经成为社会主义政治文明的核心；社会主义民主的中国特色奠定了社会主义政治文明的中国特色；社会主义民主的制度化、规范化和程序化，已经成为社会主义政治文明建设的关键；社会主义民主建设的长期性、艰巨性。决定了社会主义政治文明是一个长期、渐进的历史过程。从理论和实践上剖析这些逻辑联系，有利于全面深入地理解社会主义民主和政治文明，对于促进社会主义民主和政治文明建设的健康发展具有重要意义。     

试论转型时期的社会主义社会公德建设

社会主义社会公德对社会主义社会的发展具有重要作用,转型时期的中国社会公德存在着众多问题,影响了社会进步的程度,我们从大众传播媒介、社区和劳动集体等途径入手,将社会教化和自我内化结合起来,切实有效地做好形式多样的工作,提高社会主义社会公德水平,以保障我国经济和社会协调发展,使中国以崭新的面貌跨入二十一世纪     

加强城市社区对弱势群体的管理

20世纪90年代以来，中国社会出现了社会弱势群体这一社会现象，其影响极其广泛，引起了中央政府和全体国民的关注。本文试从社区管理角度界定城市社会弱势群体的内涵与外延，提高人们对城市社区弱势群体管理问题的认识，并初步探讨加强城市社区对弱势群体管理的对策。     

高校教师职业能力分析

高校教师职业能力是影响高等教育质量的关键因素之一。高校教师的职业能力包括基本能力、专业能力和自我发展能力三个层次,它的发展受教师个体因素、高等教育政策和高等院校管理水平的制约,因此,培育高校教师职业能力自我发展的主体意识,建立系统的高校教师职业能力培养的政策体系,实行以人为本的高校教师职业能力管理策略,是提高高校教师职业能力的有效途径。