基础教育办学效益评价上的失误及对策

一、对基础教育办学效益的片面评价,导致了学校管理中的盲目性、随意性基础教育的办学效益指标,包括数量指标(入学人数和建设合格学校所数等反映出的办学规模和速度)、质量指标(巩固率、合格率、优秀率、升学率等反映出的教育质量),还应包括投资效率指标(基建、设施等投资和以师生投入的时间为成本而产生的人才数量和质量)。教育行政部门在衡量     

“让教师成了人人羡慕的职工”──祁东寓全面素质教育于从严“普九”之中(二)

“让教师成了人人羡慕的职工”──祁东寓全面素质教育于从严“普九”之中（二）通讯员秦安民,陈小平“教育大计,教师为本”。祁东县教育局机关门口的这条横幅,年年加漆、年年刷新。近十年来,该县连续四任教育局局长,都有过当教师的经历。他们紧紧扣住这个“本”字,...     

高尔和的“30年一贯制”

1961年7月,一位满脸稚气的青年,带着简朴的行囊,只身来到祁东县二中——他叫高尔和,湖南师院化学系的高材生。30多个春秋过去了,出生于江苏泰州的他,深深爱上了祁东这块肥沃的土地,他已割舍不下这里的山和水,割舍不下这里的人民,他30年如一日,把全部的精力都奉献给了祁东的教育事业。而今,已过知天命之年的高尔和是祁东县二中校长、特级教     

“咱们就来它个一箭双雕”──祁东寓全面素质教育于从严“普九”之中(一)

“咱们就来它个一箭双雕”──祁东寓全面素质教育于从严“普九”之中（一）通讯员秦安民本刊记者彭中华李岚清副总理曾经说过,基础教育在跨入下个世纪的时候,至少要做好三项工作：一是实现“两基”,二是认真实施向素质教育转轨,三是保证基础教育投入,保障基础教育的...