栩栩如生——人物形象塑造小议

在我们初学写作的同志中,经常会暴露出来的弱点是忽视人物形象的塑造。常常会有这样一类作品,不论是写学习、战斗、劳动,或者是其他的题材,往往只是罗列、堆砌生活现象和叙述一个事件的完整过程。错以为只要把事件详尽地写出来,就算完成了任务。这些作品中有的虽然也有张三李四的人物,也写了他们的对话和动作,但是这些人物只是起了解释事件的产生和发展的作用。结果使人感到事件满篇,空无一人,作品当然不会起到应有的效果。     

百折不回——漫谈写作的甘苦

经常听到有些青年同志问:“有关写作理论的知识已学了不少,但真正动笔写作的时候还是解决不了问题,这是为什么?”是的,写作理论是总结了一般的写作规律,特别是总结了一些优秀作家和优秀作品的成功经验。这些规律和经验对我们初学写作的同志无疑是有用的。但是不是学了这些东西就能马上写出一手好文章呢?不是的。因为写作技巧不象是一般的技术,只要懂得它的原理,掌握它的操作规程,就能     

由衷而发——关于主题的确立和题材的选择

我们讲写作规律,对记叙文或文学作品来说,实际是研究如何从生活到作品的全过程,也就是说如何把我们在生活中有所感的东西,经过反复的酝(酉上)、构思直至写成作品。对论说文来说,也就是如何把我们想要发表的意见,经过整理、分析直至写成论文。在这过程中要涉及到许多问题,其中首先要碰到的,也是必须解决好的问题就是关于写什么?不仅自己明确写什么,而且读者也能在你的作品中清醒地理解到你写的是什么。这在写作规律上讲,就是要确立好主题,选择好题材,真正做到由衷而发。     

天衣无缝——关于情节结构的安排

我们常把事物的十分完善、周到,无可指摘,称之为天衣无缝。对一篇文章情节结构的严密,紧凑,有时也往往用这样的比喻。情节结构对一篇文章来说是相当重要的,高尔基曾把情节列为文学创作的第三要素。我们读一部作品从什么开始?应该说是从情节开始,因此也有人把它称之为文学的媒介,人们常说,“一打开作     

关于一道题的错解

陕西师大主编的“中学数学教学参考”上刊登了题为“用数学美来激发学生的学习兴趣”一文,讨论了如下一题: 已知:|a|<1,|b|<1, 求证:|a b/1 ab|<1 原文解答由|a|<1,|b|<1,令a=sinθ,b=cosθ是错误的.条件a、b绝对值小于1,     

维妙维肖——浅谈塑造人物形象的基本手段

文学作品要重视人物形象的塑造,特别要塑造各种各样的典型形象,要写好人必须首先熟悉人。这些都是必要的前提,但并不等于说只要有此条件,人物形象就自然而然地跃然纸上了。我们要写出栩栩如生的人物形象,还须注意运用一切塑造人物形象的艺术手段。由于文学样式有各自的特点,因此塑造人物形象的手段也不相同。就拿以塑造人物形象见长的两个主要文学样式——小说和剧本来说,话剧主要是靠对话;电影     

新生活的赞歌——浅析杨朔散文《海市》和《泰山极顶》

杨朔是建国以来优秀的散文作家之一.他原先是个小说作家,抗日战争后写过反映铁矿工人生活的中篇小说《红石山》,解放后创作了歌颂朝鲜战场铁道战士的长篇小说《三千里江山》.后来作者感到"散文常常能从生活的激流里抓取一个人物一种思想,一个有意义的生活断片,迅速反映出这个时代的侧影",于是致力于散文的写作.杨朔的散文取材角度是很广的.其中有一部分是取材于自己出身的故乡——山东胶东半岛的人情风貌,这部分作品特别引人注目.一个人最熟悉和热爱自己的     

老作家的新迈步——读茹志鹃的《剪辑错了的故事》

俄国作家列夫·托尔斯太曾经对人们所熟悉的一些老作家提出过这样的殷切的要求:“喂,你还能够对我说出些什么新鲜的东西来呢?你现在是从哪一方面向我阐明生活的呢?”读老作家茹志鹃的新作品《剪辑错了的故事》前,我们也这样提过问题,而茹志鹃同志确实没有使我们失望,它使我们得到了一种新的享受。《剪辑错了的故事》(以下简称《故事》)是一篇有新意的小说,就其整体来讲,乍一看,似乎不象是茹志鹃写的;再一看,确实还是她写的。一、二十年过去了,其间作家也和中国人民一样经历了各种风风雨雨,时代给作家的创作打上了烙印,使作家的艺术风格在原来的基础上又有了新的发展。     

谈谈学习秘书学

我国的秘书工作渊源很长,但作为一种学科来研究和建设还只有十来年时间。近年来这门学科发展很快,据不完全统计,目前设立秘书学专业的高校已有200多家;专业杂志十余种;不少省市还成立了秘书学会。一秘书学的研究大致可分为这样几个阶段:第一     

妙笔生花——谈叙述与描写

叙述与描写是记叙性文体的最基本的表达形式,犹如雕塑的基本刀法,舞蹈的基本步法一样。从记叙性文体来看,报告文学、文艺通讯之类,叙述的成份多一点;小说、散文的描写成份多一点,但不可能分得一清二楚,两种成份都是有的。有人提出还有抒情,认为叙述、描写、抒情是记叙性文体的三种基本表达形式。这当然也有一点道理。但是在实际写作过程中我们会发现,抒情不是与叙述、描写并列的东西,常常是在叙述中有抒情,在描写中有抒情。叙述是作者在文章中表达内容的一种最经常的行文形式,常常是担负起文章树骨架的作用。通过叙述给人以全貌,使文章衔接、连贯,溶为一体。过去写作理论上一直传下来说,通过叙述要交代出六个“什么”:即