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俗话说“水不激不活,人不激不奋”。在我国古代教育史上,人教育家孔子在《论语》中这样总结道:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代教育家朱熹也主张对学生的学习要诱发、指导,要开拓学生的思路。 相似文献
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生活是语文教学的源头活水,离开了生活,语文教学就成了无源之水。生活有多广阔,语文就有多广阔。因此,我们提倡在语文教学中渗透学生的生活,让语文教学贴近生活,回归生活,让学生积极投入到语文学习中,乐于汲取广泛的语文知识,切实提高学生的语文素养。 相似文献
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为培养学生的人文素养,语文教师不仅要提升自身文化底蕴,而且要注重充分挖掘优秀作品中的人文资源,使学生在解读作品的过程中接受熏陶,形成正确的人生观、价值观,积淀人文精神。 相似文献
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