校本课程开发贵在创新

所谓校本课程,指的是在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校生的需求进行科学的评估,对本地经济、社会发展的需要进行科学的预测,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生自主选择的课程。它是新的基础教育课程体系重要组成部分。开发校本课程的核心要求是“创新”,即培养学生的创新精神、创新意识和创新能力。那么,校本课程应“新”在何处呢?结合笔者所在的中学     

古黟民歌中的赋、比、兴

赋、比、兴是民歌的主要表现手法。鲁迅先生说:“赋者直抒其情,比者借物言志,兴者托物兴辞也。”(《汉文学史纲要》)古黟文风雅盛,民歌十分丰富,而且男女老少都会吟诵“唱曲”。本文试图对古黟民歌中的赋、比、兴手法作一分析,以求教于行家。 赋是民歌最常使用的一种表现手法。黟县民歌,赋不仅用于长篇叙事抒情,如《劝世人》127行,882字;《黟县妇人实可怜》64行,448字;《一个囝》42行190字,全诗都是用赋的手法。而且也