关于普通示范高中建设的思考

示范高中建设是传统重点中学向时代优质学校的转型。传统的重点中学是政府集中人力、物力、财力重点建设的中学,反映的是学校在政府教育资源配置格局中的地位,重点体现政府的需求,是一种典型的行政干预的结果。     

对山西省中小学计算机教育现状的思考

当今世界正处在新技术革命时期,新技术革命要求教育要高水平、终身化、多学制、多学科、个别化、高效率、自动化;与之相适应,教育领域正酝酿着一场巨大的变革:1、学校教育将不受学校制度的限制,现行的教育系统与社会脱节的部分,将由知识信息网所组成的开放式的教育制度所取代;2、个人制的教育将取代传统的集体教育体制,按年龄分级的教育体制将被打破;3、自学系统将成为主要形式,计算机辅助教学普及后,教师会退居到咨询地位;4、     

教师的服务者

多少年来,校长是"领导"是"官",教师是"下级"是"兵"的观念深入人心。可是时代变了,校长和教师的关系也悄然改变。有人说,校长是"学术权威",教师是"课程理念执行者":有人说,校长是"服务的提供者",教师是"享受服务的人":也有人说,校长和教师是一对"天敌":还有人说,校长和教师是天生的"战友"。让我们来听听来自全国的12位优秀校长的看法。     

八荣八耻：为学生生命奠基

胡锦涛总书记提出“八荣八耻”荣辱观后,作为一名基础教育工作者,我受到了强烈的、深深的震撼。八荣八耻”社会主义荣辱观是我们应有的一种生活理念,一种生命哲学,一种精神美学。中学时期是一个人一生中最重要的一段经历,是一个人世界观、人生观、价值观形成的最重要的时期。荣     

“三加一”办学形式探讨

一由于历史和社会的原因,也由于人们理解上的差异和认识上的不一,普通中学承担的“双重任务”至今完成的仍不那么理想,甚至“双重任务”在个别学校还仅仅是一句不太时髦的口号被反复提出。中、小学的劳动技术课形同虚设,“片面追求升学率”如同一个强磁力把人们的视线吸引到升学竞争的独木桥上来,把师生的精力放在了频繁的升学考试上面。值得注意的是,普通教育每经过几年一个周期的循环,就会把大批仅有简单文化知识而缺乏专业技能的学生推向社会,把它未曾完成的任务推向职业教育和成人教育,这在某种程度上可以看作是普通教育的失败,是教育投资的一种浪费。如果按照《中共中央关于教育体制改革的决定》中     

促进课程发展的学校评价指标体系研究

学校评价改革是新一轮基础教育课程改革的重要突破口之一,建立符合新课程发展需要的发展性学校评价体系,正逐渐成为我国当前教育改革亟需解决的重要问题。促进课程发展的学校评价指标体系是在发展性教育评价理论基础上进行构建的。其主要内容包括学校目标体系、学校保障体系、学校发展能力体系、学校成效。对这一体系的研究可以深入地推进我国基础教育课程改革的顺利发展,进而提高我国基础教育的质量。     

现代学校校长应扮演的角色

一个好校长,就是一所好学校,这已成为人们的共识。但是,校长的职责是什么？对校长职业如何定位？在这个问题上,人们或多或少还存在着不同的认识。近日,本刊编辑部特邀请河北省唐山市第一中学校长刘长锁,山西省实验中学校长苏建庭,北京丰台二中校长王志江就此进行了恳谈。     

教师的服务者

“校长”听起来是一个有点让人敬畏的称呼，但在学校工作中，校长应该是一个全心全意地为教师、学生服务的公仆。 在课堂教学中，教师是主导，学生是主体。在学校管理中，教师是主体，校长则是学校工作的设计、组织，更重要的是服务。